【正文】 。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。開(kāi)展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，要求同科組教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真填寫(xiě)互聽(tīng)課科組反饋意見(jiàn)表。我們?nèi)w語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。念。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級(jí)、四年級(jí)賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、工作情況各位語(yǔ)文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。第五篇：語(yǔ)文科組工作總結(jié)（范文）一年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級(jí)全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。七是立足課堂，提高教學(xué)藝術(shù)，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學(xué)科。五是重視潛能生，利用大課間單兵訓(xùn)練，有利于成績(jī)的提高。三是重視積累摘抄，以利于學(xué)生的寫(xiě)作能力。7：呈現(xiàn)七種方法：一是利用課前三分鐘演講提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好試后分析報(bào)告。五是組織全校學(xué)生參加全國(guó)初中生語(yǔ)文能力大賽。三是八年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)配畫(huà)的活動(dòng)并及時(shí)展出。6：完成六項(xiàng)工作：一是及時(shí)組織收交計(jì)劃總結(jié)筆記。四是教學(xué)管理能力還參差不齊。二是一些教師不能按時(shí)完成學(xué)校交給的任務(wù)。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念。（3）教學(xué)做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。每位語(yǔ)文都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。三是提高白板操作的能力。二是轉(zhuǎn)變了語(yǔ)文組批卷拖拉不及時(shí)壞毛病。1：堅(jiān)持一個(gè)中心就是堅(jiān)持以教學(xué)教研為中心，全面提高語(yǔ)文成績(jī)。完成六項(xiàng)工作。做到四精心，四為主，四突出。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn)，克服不足，將工作做得更好！第四篇：語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)賀蘭四中陳樹(shù)寧本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組的工作指導(dǎo)思想是：以教導(dǎo)處計(jì)劃為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn) 學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，使的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。讓課題研究真正出實(shí)效。課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來(lái)進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。至今仍很難為這個(gè)問(wèn)題找出答案。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來(lái)的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問(wèn)題。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進(jìn)。而且作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一部分。接下來(lái)的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來(lái)思考解決策略，從而確定自己的研究方向。低年部舉行了“寫(xiě)字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。舉行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。做好常規(guī)檢查工作本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。首先由授課老師先確定課題，然后同年級(jí)的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型，同時(shí)，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。集體備課繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。教師們大都在上校內(nèi)公開(kāi)課前已經(jīng)在年級(jí)內(nèi)上過(guò)一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提高。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開(kāi)課。高質(zhì)量完成教研公開(kāi)課每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。相信通過(guò)大家的不懈努力一定能將我們的課堂營(yíng)造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂?？平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫(xiě)意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。通過(guò)這一系列將“備、說(shuō)、上、評(píng)、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。首先由授課老師先確定課題，同年級(jí)的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì)上就新教材的識(shí)字教學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，取得了較好的效果。一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師還對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究，對(duì)新教材的利與弊做了深入的分析?？平M內(nèi)的老師還能將專(zhuān)題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語(yǔ)文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書(shū)法、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。因此本學(xué)期初語(yǔ)文科組重新給每位