【正文】 2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字三、讀讀背背1．導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。學(xué)會(huì)賞識(shí)以愛育人2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。3．學(xué)生起草，教師巡視?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學(xué)會(huì)賞識(shí)以愛育人學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。有的可以進(jìn)入人體,?板書課題:、授課環(huán)節(jié)前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機(jī)器人的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)方法】：（教法、學(xué)法）導(dǎo)讀法、讀想結(jié)合法學(xué)會(huì)賞識(shí)以愛育人【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教具、學(xué)具、課件、導(dǎo)學(xué)案、檢測題等）收集自己準(zhǔn)備的科技新聞【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)同學(xué)們,我們剛剛學(xué)完一課,有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū),排除險(xiǎn)情?！叭辗e月累”中設(shè)計(jì)了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積累古詩，“讀讀記記”意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)并進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 【學(xué)生學(xué)情分析】“口語交際”是結(jié)合本組的課文學(xué)習(xí)及“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容進(jìn)行的，而“習(xí)作”部分承接口語交際進(jìn)行整理，寫成習(xí)作。4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報(bào)。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。②全班交流。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。小組背誦。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。集體齊讀。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。⑤拓展延伸。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——封起來的或用來封東西的紙袋。深——久，時(shí)間長。深——與“淺”的意思相反。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義?！窘虒W(xué)過程】 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。２、會(huì)背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩句的欣賞能力。３、會(huì)照樣子寫詞語。第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。按順序──寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。教師小結(jié)：同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳纳礁?，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。一、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。，培養(yǎng)書面表達(dá)的能力。，培養(yǎng)書面表達(dá)的能力。【板書設(shè)計(jì)】語文園地，總結(jié)理解難懂的句子的方法；；；學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話；“改過”的名言。五、課堂小結(jié)。改過不吝，從善如流:改正過錯(cuò)不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。過而不改，是謂過矣:有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。，學(xué)生跟讀，自由朗讀。板塊四:日積月累。設(shè)計(jì)意圖:詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對(duì)“圍繞一個(gè)意思”寫片段的運(yùn)用與實(shí)踐。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝搖搖晃晃的，好像快要掉到地上似的。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，流向遠(yuǎn)方。(出示課件)(板書:圍繞一個(gè)意思去寫)示例:雨下得真大。第一句話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二句話是圍繞“他們高興極了”寫的。小組交流，代表展示，師生評(píng)議。，指名讀，師生評(píng)議。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺”；第二句話中“味道”的意思是“看這本書時(shí)的感受、情趣、意味”。在第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”；第二句話中“熟”的意思是“熟練，表示程度深”。，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點(diǎn)詞語的意思有什么不同?。出示書中句子。板塊三:詞句段運(yùn)用。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話)(板書:看圖識(shí)字)設(shè)計(jì)意圖:看圖識(shí)字，并用上這些詞語，想象畫面，連成一段話，訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力。，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。注意讀準(zhǔn)“巡、纜、瞭”。出示書中字詞。板塊二:識(shí)字加油站。:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人”等方法。3.(出示課件)聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。2.(出示課件)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解。(1)小組討論:理解詞語的方法有哪些?(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。板塊一:交流平臺(tái)。今天我們學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。比如，當(dāng)我們看到嫩綠的小草，就會(huì)聯(lián)想到春天的來臨，看到火紅的楓葉，就會(huì)想到深秋的到來，看到大雪，就會(huì)想到能使景物描寫內(nèi)容更加充實(shí)，使讀者從事物中看到無形的存在，起到加深讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)景物的印象。如不善于比較，所寫景物的特點(diǎn)也寫不出來。其次，描寫不同季節(jié)的景物，除了抓住事物特點(diǎn)外，還要注意不同季節(jié)中事物之間的比較。清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠(yuǎn)的地方去，山崖上，半空中，林木間，鶯，畫眉、百靈，燕子，黃雀等鳥鵲得意飛翔著，鳴叫著，鳥鳴和溪水的流水聲，在春風(fēng)中輕輕地回蕩。黃果樹瀑布?xì)馄切蹅ィ吧珘邀?，它以自己奇幻的身影裝點(diǎn)著神州大地，讓人們欣賞美的同時(shí)，怎能不為它驕傲呢？思路剖析：文章能抓住黃果樹瀑布的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫，使讀者有一種身臨其境的感覺。忽然，一大片水珠隨風(fēng)朝我們飛過來，把我的衣服全打濕了。游客們情不自禁地歡呼起來。洶涌的洪流像無數(shù)匹脫韁的野馬，沖出了半天高的河床；又像萬條銀練，在空中抖開，變成了一道雪白的水簾，鋪天蓋地猛壓下來。啊，黃果樹瀑布終于出現(xiàn)在我們面前。起初，像風(fēng)嘯、似海濤，如火車在前方奔駛。我們坐著汽車行駛在公路上，我的心卻早已飛到了黃果樹瀑布。黃山，美麗奇妙、雄偉壯麗的黃山，我愛你！思路剖析：本文抓住黃山、水、云海幾大特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，層次鮮明，語句優(yōu)美，詞匯生動(dòng)，每一處又進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，使讀者身臨其境。最險(xiǎn)的要數(shù)“鯽魚背”這是在兩個(gè)山峰間架起的天橋，高達(dá)1800米，兩面懸空，低頭向下一望，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚；登上“天都峰”的人，回頭一望，都會(huì)發(fā)出驚呼：“好險(xiǎn)??！”黃山的云海又是另一番景致。那泉水真清，水底沙石清晰可見，我忍不住把腳伸了進(jìn)去。它像一條銀色綢帶，從云里抖落下來，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢雄偉，真是 “飛流直下三千盡，疑是銀河落九天”。例文二黃山游記黃山，以雄奇壯麗馳名世界，多少人想去登臨瀏覽啊！沒想到，我居然有機(jī)會(huì)跟媽媽一起去瀏覽，多么令人興奮啊!一進(jìn)黃山，我簡直不知看什么好了。景區(qū)雖然地處高遠(yuǎn)，但它卻以古樸自然吸引著眾多的游客。這寺廟叫方山寺，寺里供奉著觀世音菩薩，她坐在七彩的蓮花坐臺(tái)上安謐祥和。藍(lán)天下面，座座青山清晰可見，山下的幾個(gè)大湖，湖水明鏡似的閃著春光，湖邊的垂柳仿佛在貪婪地吮吸著清涼的春水。山上山下蒼綠的古松昂首挺立，經(jīng)過與寒冬的拼搏，更加蒼勁、有力；雙塔峰直沖云霄，仿佛在展示：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“的氣概。這里峰巒疊嶂，眾山一碧，有看不完的美景，有用之不竭的資源。例文一春游九峰山春光絢麗，我們懷著興奮的心情來到了本市著名旅游景點(diǎn)——九峰山。結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。提示：選擇自己去過的地方，抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)寫。課后反思：語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)14主題：風(fēng)景優(yōu)美的地方要求：寫自己去過的一個(gè)地方，抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)寫，寫一寫這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。 獨(dú)立進(jìn)行修改展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。 師生共同評(píng)議。 同桌互相交流 教師個(gè)別指導(dǎo)。 教師啟發(fā)思路。 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。課后反思：第二、三、四課時(shí) 口語交際習(xí)作 展示臺(tái)一、談話引入：同桌互讀，體會(huì)詩意。換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。二、我的發(fā)現(xiàn)：聽寫詞語。實(shí)物投影儀。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。5．把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。2．同桌互相說一說小學(xué)的第一個(gè)“六一”，介紹本校近年來高年級(jí)同學(xué)“六三、激發(fā)欲望，展望“六一”的照片，把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。一”兒童節(jié)的照片。三、全課小結(jié)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入播放幼兒園小朋友慶“六5．以解說員方式背誦。3．教師出示祖國各地景色課件，學(xué)生邊看邊解說讀。（三）讀讀背背1．教師范讀，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。2．同桌互聽，糾正讀音。3．自由選詞說話。二、日積月累（一）我會(huì)讀1．自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。）4．以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識(shí)記生字。教學(xué)過程教學(xué)案例第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?2．同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。一”時(shí)的照片。教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌。一”兒童節(jié)，體驗(yàn)過“六4．熟練地讀背兒歌，讀郵對(duì)祖國的熱愛之情。2．會(huì)讀詞語，理解詞語含義。７、作業(yè)：根據(jù)《過故人莊》編寫一個(gè)小故事；和同學(xué)交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。背誦。閉眼悟詩情。）５、作業(yè)交流：讓生讀詩歌。請(qǐng)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。借助注釋，初步了解詩意。）４、學(xué)習(xí)“日積月累”學(xué)習(xí)用上面的方法來學(xué)習(xí)《過故人莊》：（幻燈片出示詩歌。３、資料袋交換，同桌之間相互交流。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的意思，再查字典補(bǔ)充。（齊讀）幻燈片出示。）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”?！菊n前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資料袋。語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)11【學(xué)習(xí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。四、意境升華合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿Ｈ?、展示日記學(xué)生朗讀自己的日記。二、認(rèn)讀歌詞教師出示歌詞。第四課時(shí)一、歌曲跟唱播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生跟唱。殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。二、想想說說談?wù)勛约涸诼飞蠒?huì)看見有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。第三課時(shí)一、游戲?qū)?，深入感受讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。同學(xué)們說一小段話，交流評(píng)比。邊讀邊表演。想象情景朗讀。分組朗讀短文。同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)。二、我會(huì)填學(xué)生試讀句子，體會(huì)語氣。理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。第二課時(shí)一、讀讀記記。三、課堂回顧：學(xué)生朗讀生字詞，說說特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點(diǎn)。二、我會(huì)填學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。匯報(bào)小組討論結(jié)果。學(xué)生仿照例子寫一寫。課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)別字形出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)?？谡Z交際。學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。⑹獨(dú)立進(jìn)行修改。⑷推薦代表交流。把自己農(nóng)村家