【正文】 說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲?？焖僮x課文，概括主要內(nèi)容。教后記：2我的舞臺(tái)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容用比較快的速度讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力？作者看到這幅畫想到了什么？（學(xué)習(xí)作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合到一起的寫作方法，體會(huì)作者是怎樣把蒙拉麗莎描寫生動(dòng)的。先讓學(xué)生讀課文，借助拼音把課文讀正確，大致理解有關(guān)詞語，并了解課文內(nèi)容，理清敘述順序。教學(xué)過程。 教后記：2蒙娜麗莎之約學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象的自然融合在一起的寫作方法。白荷花，紅荷花競(jìng)相開放，全開的，半開的，姿態(tài)各異，爭(zhēng)奇斗艷。（學(xué)生讀，互相補(bǔ)充，略。每當(dāng)聽到它的歌聲，我就不由得想起二年級(jí)學(xué)過的《美麗的公雞》那篇課文。尾巴彎彎的，高高翹起。身上的羽毛有金黃色的，有紅色的，有墨綠色的，閃閃發(fā)亮。臉下面兩片鮮紅的肉，紅得透亮，亮得喜人。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這篇短文，劃出聯(lián)想的句子，再想一想，如果去掉了這些句子會(huì)怎么樣？加上去有什么好處？大公雞大公雞的頭通紅通紅的，就像醉漢的臉。[1]畫完后交流[2]如果去掉了這些聯(lián)想的句子，只要實(shí)實(shí)在在的事物，文章會(huì)怎樣出示對(duì)比的句子 [4]學(xué)生交流總結(jié):我們讀文章的時(shí)候，分辨哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由實(shí)實(shí)在在的事物引起的聯(lián)想，可以幫助我們搞清文章的內(nèi)容，了解作者要表達(dá)的思想感情?！薄耙魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽” 比較那個(gè)句子更好，好在哪里 學(xué)生交流小結(jié): “披上了銀紗”這是由月光引起的聯(lián)想。:“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。指名背，學(xué)生同桌互背。），指名讀，）（放《月光曲》的朗讀配音。學(xué)生讀自己喜歡的段落學(xué)生評(píng)價(jià)師指導(dǎo)總結(jié)四、背誦積累第九自然段（老師放《月光曲》片段。讀過之后，看誰能把這個(gè)傳說說給家聽聽。（板書：月光曲?！彼簧V寫了許多著名的曲子。他說過：“我的音樂只當(dāng)為窮苦人造福。一、音樂導(dǎo)入播放貝多芬的著名鋼琴曲——《月光曲》。教后記：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意他們情投意合，這就是真正的知音。個(gè)體評(píng)價(jià)。師巡視。（伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”）二、我想，作為名滿天下的音樂家，伯牙的琴聲里不單只有高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲里還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？生想象回答 ① 出示詞語生讀② 假如現(xiàn)在你就是子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)，感受著那徐徐的清風(fēng)，你怎么贊嘆？（引導(dǎo)學(xué)生說句子）預(yù)設(shè)：（善哉，徐徐兮若清風(fēng)?。┊?dāng)伯牙鼓琴，志在明月，看著皎皎的明月，你怎么贊嘆？（善哉，皎皎乎若明月?。┤?、當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙......子期又會(huì)怎樣贊嘆呢？選擇三種場(chǎng)景仿寫排比句群。預(yù)設(shè)：如泰山般雄偉的志向；如江河般的寬闊胸懷。教學(xué)過程一、從何處可以看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？ 生：A、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”B、志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 師：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？（PPT出示泰山圖片，感受它的雄偉氣勢(shì)；出示江河圖片，感受他的浩瀚氣勢(shì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者如何把聽到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的。生有感情朗讀課文。四人小組合作學(xué)習(xí)，貫通上下文，講述故事。指名讀文，生生指導(dǎo)，讀出文章節(jié)奏。根據(jù)讀文情況教師示范讀文，生小組內(nèi)共讀，互相指導(dǎo)，恰當(dāng)停頓。個(gè)人展示?，F(xiàn)在你再讀一讀課文，看看你能否把握住文章的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，閉起眼睛，用心的聆聽一首美妙的樂曲，看看透過琴聲，你仿佛看到了什么？感受到了什么？（播放樂曲）其實(shí)這首動(dòng)聽的樂曲，包含著一個(gè)千載流傳，令人吟誦至今的感人故事。2伯牙絕弦第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。二、概括四篇文章的中心思想及概括方法。能有條理地寫一處景物，展開聯(lián)想和想象，融入自己的情感。第五篇：第八單元教案第八單元單元目標(biāo)：閱讀時(shí)理清課文的表達(dá)順序、領(lǐng)會(huì)課文的思想感情、理解文章的主要內(nèi)容。：每組1號(hào)同學(xué)先來參加比賽?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故?！裘拷M1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。，練習(xí)講故事?！懂孆堻c(diǎn)睛》。一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。二、讀讀背背和成語故事。，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。，裝入識(shí)字袋中。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準(zhǔn)確。七、謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。六、修改習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作一、導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！二、大膽想象，自編故事三、交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再互相評(píng)一評(píng)。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評(píng)議講述情況。（二）全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。各小組選出本組“故事大王”1～2名。（一）分組講故事、聽故事的要求。課前準(zhǔn)備：收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。語文園地八 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。，評(píng)選故事大王。，可以自己講，可以合作講。三、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文，練習(xí)讀正確、讀流利。：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》?？涓缸啡?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。十、作業(yè)。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。導(dǎo)朗讀這兩段話。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊?！八艿缴缴?，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。學(xué)生E:人們還記得………指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。讀后說說課文主要內(nèi)容。板書：3女媧補(bǔ)天？？，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。十、指導(dǎo)熟讀全文。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。純青石：指顏色只有青色的石頭。山岡：：指可能釀成災(zāi)害的大水。塌下：倒，下陷。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。媧：右下部是”內(nèi)”。（2）指導(dǎo)書寫生字。，指名拼讀。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。：。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）課時(shí)劃分： 兩課時(shí)。教具準(zhǔn)備：。學(xué)習(xí)課文生字詞。，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。有感情地朗讀課文。聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。_____________________________________________________第四篇：第八單元教案3.女媧補(bǔ)天 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。（），杰西父親留給查理的禮物是長(zhǎng)刀。（），發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的長(zhǎng)刀。“好漢查理”。雖然??但??_____________________________________________________例：羅伯特先生的女兒杰西很可愛，不過，她只能坐在輪椅上。調(diào)皮——（）漂亮——（）連忙——（）仔細(xì)——（）告別——（）高興——（）三、我會(huì)照樣子，寫句子?！边@句話可以看出查理是一個(gè)怎樣的孩子？《好漢查理》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句?！?。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。讀中理解惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍的意思）二、內(nèi)容理解①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化三、句子積累羨慕 彬彬有禮戀戀不舍2.①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。四、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問題 教學(xué)過程策劃一、檢查預(yù)習(xí)。”。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？、句子的默寫、仿寫①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。親愛的金吉婭： 你好！32好漢查理 教學(xué)目標(biāo)一、詞語 ：惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍 ：彬彬有禮戀戀不舍二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。不但??還??_______________________________________________________________________________［拓展運(yùn)用］陌生女孩受到禮物后，給金吉婭寫了封回信。予（）即（）擔(dān)（）盼（）矛（）既（）膽（）紛（）站（）買（）情（）任（）貼（）賣（）猜（）仁（）三、我會(huì)照樣子，寫句子。怎樣理解課文中表現(xiàn)出來的各種愛《給予樹》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。讀中理解給予”“寬?！比缭敢詢?shù)囊馑迹┒?、?nèi)容理解①“我”為什么要在家里并不寬裕的情況下，仍然給孩子們購買圣誕禮物的錢？②從金吉婭的做法可以體會(huì)到她是一個(gè)怎樣的女孩？③怎樣理解課文最后一句話？三、句子積累與仿寫“寬裕如愿以償①讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？②這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。四、?qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問題 教學(xué)過程策劃一、檢查預(yù)習(xí)。①“我”為什么要在家里并不寬裕的情況下，仍然給孩子們購買圣誕禮物的錢？②從金吉婭的做法可以體會(huì)到她是一個(gè)怎樣的女孩？③怎樣理解課文最后一句話？、句子的默寫、仿寫①讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？②這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?給予樹教學(xué)目標(biāo)一、詞語（49左右）予給予 寄予 賜予 授予 準(zhǔn)予 擔(dān)擔(dān)心 擔(dān)架 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)待 擔(dān)任寬寬裕 寬帶 寬度 長(zhǎng)寬 寬廣 寬大 裕富裕 寬裕 充裕 豐裕 裕民 買購買 買賣 買家 買菜 買飯 猜猜測(cè) 猜想 猜中 猜謎糖白糖 冰糖 紅糖 奶糖 軟糖 即立即 即可 即刻 即使卡卡片 卡通 卡車 卡紙 盼盼望 盼著 期盼 企盼仁仁愛 仁心 杏仁 果仁 仁慈 貼體貼 粘貼 貼花 貼紙 貼畫：如愿以償 給予 沉默不語試探 ：興高采烈如愿以償二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。五、我會(huì)用帶點(diǎn)的詞語寫句子。②李明病了，我（）他當(dāng)值日生。②我（）地進(jìn)入了第二輪比賽。（）四、我會(huì)選詞填空。（）。云（）__