【正文】 學校的科技展臺將是大家的智慧展臺，用智慧來創(chuàng)造綠色吧！蘆秀燕2011年6月13日。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。五、班主任評價：通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能更好地學習和生活。，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區(qū)，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克 標準煤，相應減排二氧化碳 千克。%為宜，放得過多或過少，都費電。建議多看書，既節(jié)電，又可以增長知識。之間，用小風，這樣既省電也低碳；，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質；、殘渣，可以用作肥料用；還有一些不容易注意的幾點：，替代電子鬧鐘；、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉手機充電插頭；；不開汽車而改騎自行車或步行；，盡量使用低亮度，開啟程序少些。干凈衛(wèi)生，天然滋潤；，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；，減少使用一次性杯子；、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；，避免浪費用電；、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。三、以小組為單位進行討論，小組代表發(fā)言。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。補充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。希望通過此次班會，喚起全體同學對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺得愛護環(huán)境、保護環(huán)境，切實地從身邊的小事做起，創(chuàng)設一個干凈整潔的社會環(huán)境。變廢為寶，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競做科技小制作。各位老師，同學，讓我們行動起來吧！相信有了你我的參與，我們的校園一定更加美麗！讓我們攜手愛綠，護綠，播撒綠色的希望，讓我們共同爭創(chuàng)省綠色學校，爭做低碳新達人。我們應該：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起積極認真搞好校園的綠化、美化、凈化。，收集起來，可以接著用。創(chuàng)建綠色校園，需要我們養(yǎng)成低碳習慣，而低碳的做法實例比如：，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用，減少使用一次性杯子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具，避免浪費電力。其實不然，我們生活中很多事情都與“碳”有關，比如，隨手關掉電腦顯示器，選無磷洗衣粉，少用塑料袋，不讓電視機長時間處于待機狀態(tài)……這些行為都是在“減碳”。學生可以通過了解校園環(huán)境問題的產生和改善，學習環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要?！熬G色校園”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀學校環(huán)境教育的新方法?！暗吞忌睢辈辉僦皇且环N理想，更是一種值得期待的新的生活方式。生活要求人們樹立全新的生活觀和消費觀，減少碳排放，促進人與自然和諧發(fā)展，低碳生活將是協(xié)調經濟社會發(fā)展和保護環(huán)境的重要途徑。低碳生活的核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。低碳是指較低的溫室氣體排放，其中溫室氣體以二氧化碳為主。這可以反映出溫室效應的問題嚴重性。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，遠遠超出此前的預期。大家知道什么是碰瓷嗎？碰瓷，原屬北京方言，泛指一些投機取巧，敲詐勒索的行為，就在今年八月份，南京的一名男子找一貨車碰瓷,躺地不起,車主無奈報警，誰想“碰瓷”男子躺在地上20多分鐘后，中暑曬暈過去了。那么制造二氧化碳的還有哪些呢？我們又應該怎么做呢？那就讓我們帶著這些問題一起來探討吧??！溫室氣體是導致溫室效應的罪魁禍首，溫室氣體以二氧化碳為主，溫室氣體讓地球發(fā)燒，有報告指出近10年是有史以來全球最熱的10年。同學們，讓我們樹立起環(huán)保意識，人人動手，為創(chuàng)造一個美好的學習生活和工作環(huán)境努力，讓綠色低碳環(huán)保生活進入校園的每一個角落！第四篇：低碳生活,創(chuàng)建綠色校園開場白：尊敬的各位評委老師，各位同學，大家下午好！今天我很榮幸能夠站在這里進行演講，下面請允許我做一下自我介紹，我是工程學院2011級建筑學01班的喬鵬維，我的演講題目是《低碳生活，創(chuàng)建綠色校園》！！《低碳生活，創(chuàng)建綠色校園》首先問大家一個問題啊，我們每個人每天都要做的事情是什么呢？大家知道嗎？其實呢？這個問題很簡單，那就是制造二氧化碳。綠色校園，低碳環(huán)保，需要人人參與，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。我們從身邊的小事做起，比如：教室無人時，我們會隨手把照明燈關閉，這樣學校電能消耗就會有所減少；很多隊員們主動將廢舊電池投入我們自行設計的廢舊電池回收箱中；隊員們購物時有意識盡量使用環(huán)保布袋，濫用塑料袋現(xiàn)象基本杜絕；每個隊員的家里也把垃圾分類處置，方便垃圾回收和環(huán)保；周末，我們還組織隊員們到校園里去撿垃圾，讓我們學習的環(huán)境更加干凈美麗；我們還在小區(qū)的宣傳欄里張貼環(huán)保知識，讓更多的人了解和認知低碳環(huán)保。從5月至今，小隊開展了一系列針對綠色環(huán)保、低碳生活的宣傳、調查、宣傳、實踐等活動。第三篇：綠色校園 低碳環(huán)保綠色校園，低碳環(huán)?！卟逝菖菁偃招￡犜谛袆庸?jié)能減排、低碳生活，是目前社會大力倡導的生活方式。所以讓我們從細節(jié)小事做起，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，使低碳生活成為一種生活態(tài)度和生活理念，養(yǎng)成地毯生活的習慣，成為“低碳族”的一員。低碳生活可以讓我們修身養(yǎng)性，環(huán)境更優(yōu)美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力