【正文】 低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。關(guān)愛(ài)校園一草一木，不隨意攀折樹(shù)木，不踐踏草坪。其次、關(guān)愛(ài)綠色校園。廢舊物品循環(huán)利用，可以運(yùn)用創(chuàng)意對(duì)廢舊物品加以改造。出門(mén)購(gòu)物，自帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都盡量減少使用。自帶喝水杯，減少使用一次性紙杯。節(jié)約用電。作為在校學(xué)生，我們可以做到的就是養(yǎng)成以下一些“低碳”習(xí)慣：節(jié)約用紙。首先、節(jié)能就是最大的減碳。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，主要是減少二氧化碳。氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。學(xué)校的科技展臺(tái)將是大家的智慧展臺(tái)，用智慧來(lái)創(chuàng)造綠色吧！蘆秀燕2011年6月13日第五篇：倡議“綠色校園 低碳生活”演講稿倡議“綠色校園 低碳生活”演講稿隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排放，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。五、班主任評(píng)價(jià)：通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。，塑料廢物去到垃圾處理廠(chǎng)及堆田區(qū)，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。在保證生活需要的前提下，每人每年少買(mǎi)一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克 標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳 千克。%為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。建議多看書(shū)，既節(jié)電，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；、殘?jiān)?，可以用作肥料用；還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：，替代電子鬧鐘；、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉手機(jī)充電插頭；；不開(kāi)汽車(chē)而改騎自行車(chē)或步行；，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些。干凈衛(wèi)生，天然滋潤(rùn)；，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來(lái)洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；，減少使用一次性杯子；、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；，避免浪費(fèi)用電；、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。三、以小組為單位進(jìn)行討論，小組代表發(fā)言。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。除了植樹(shù)，還有人買(mǎi)運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問(wèn)題。補(bǔ)充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。變廢為寶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競(jìng)做科技小制作。洗衣服的水可以用來(lái)沖刷抽水馬桶。只要我們看到垃圾就把垃圾扔到垃圾筒里，這樣垃圾就從地球上慢慢的消失了。集合大家的力量，共同保護(hù)地球母親！所以行動(dòng)起來(lái)，為了更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)每一份努力。（參考文獻(xiàn)：聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國(guó)指南，2008年6月5日）。一個(gè)人的力量對(duì)于整個(gè)地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯(lián)合起來(lái)，就可以創(chuàng)造更好的明天。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)，從這些點(diǎn)滴做起。二低碳環(huán)保生活是我們的追求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時(shí)我們面臨的是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實(shí)只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。一創(chuàng)建綠色學(xué)校是我們的目標(biāo)，我們一定要齊心協(xié)力，緊跟時(shí)代的步伐，○關(guān)注環(huán)?？茖W(xué)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。l 5實(shí)踐總結(jié)通過(guò)這次校園實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于綠色低碳生活自覺(jué)性比較薄弱。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。自然水灌溉綠化，減少浪費(fèi)。提供綠色公共出行服務(wù)，減少小汽車(chē)使用和二氧化碳的排放。從而營(yíng)造一個(gè)良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學(xué)生中間持久的開(kāi)展下去。同時(shí)在學(xué)校影視廳也可以播放一些環(huán)保型電影，讓同學(xué)們?cè)谡n余娛樂(lè)時(shí)間中也能學(xué)習(xí)到一些環(huán)保知識(shí)?！暗吞肌鄙睿ㄔO(shè)綠色校園的障礙是什么？影響綠色生活，“低碳”%認(rèn)為生活方式比較粗放，不顧生態(tài)成本，%的人認(rèn)為生活理念追求“快”和“方便”，%的人認(rèn)為學(xué)校缺乏低碳宣傳，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有效，%的人認(rèn)為低碳是一種系統(tǒng)工程，依靠自身力量難以實(shí)現(xiàn)，%的人認(rèn)為其他。因?yàn)楹芏嗳硕剂?xí)慣使用大功率電器，這樣會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高效率，并且很多人習(xí)慣不關(guān)電腦，這些都會(huì)增大碳排放?！暗吞肌鄙畹年P(guān)鍵因素是什么？關(guān)于影響“低碳”生活的關(guān)鍵因素，極大多數(shù)人認(rèn)為是生活資料與低碳產(chǎn)品的價(jià)格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識(shí)不足等因素。并且我們要大量的種樹(shù)，尤其是在公路旁。因此，平時(shí)出門(mén)多用步行或騎自行車(chē)或搭公交，少打的。？在接受調(diào)查的學(xué)生中，%會(huì)選擇出租車(chē)，%會(huì)選擇公交車(chē)，%會(huì)選擇地鐵，%會(huì)選擇自行車(chē)，%會(huì)選擇步行，看來(lái)