【正文】 作為校園的主人，做人新時(shí)代的主人和祖國明天的太陽，我們又責(zé)任和義務(wù)挑起倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)綠色和諧社會(huì)的大旗，為了而做出自己的努力。四是，加大節(jié)能、綠色產(chǎn)品使用率。而愛護(hù)身邊花草樹木，不隨便攀折草木，則應(yīng)該成為每個(gè)的責(zé)任。多多植樹種草，少攀折花木。人人只要稍微節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，我們便向低碳生活邁進(jìn)了一大步。隨手關(guān)燈看似是一個(gè)簡單的工作，但是，卻會(huì)對很大程度程度節(jié)約了電力資源，進(jìn)而節(jié)省了大批煤炭、石油等高碳量能源的燃燒。其實(shí)現(xiàn)在我們先階段的水污染狀況依舊不容樂觀?，F(xiàn)在供水還是需要電力系統(tǒng)的支持，所以在一定程度上節(jié)水就是節(jié)電。作為中學(xué)生，能為低碳生活做些什么？倡低碳生活，人人有責(zé)，我們其實(shí)有太多的事可以做。我們在保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排中，不但看了政府的努力，更看到了普通民眾支持。低碳生活，對于我們來說不是能力問題，而是態(tài)度問題。關(guān)愛校園一草一木，不隨意攀折樹木，不踐踏草坪。其次、關(guān)愛綠色校園。廢舊物品循環(huán)利用，可以運(yùn)用創(chuàng)意對廢舊物品加以改造。出門購物，自帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都盡量減少使用。自帶喝水杯，減少使用一次性紙杯。節(jié)約用電。作為在校學(xué)生，我們可以做到的就是養(yǎng)成以下一些“低碳”習(xí)慣：節(jié)約用紙。首先、節(jié)能就是最大的減碳。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，主要是減少二氧化碳。氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。也許我們的行動(dòng)很微不足道，但用我們聚沙成塔的信心和力量能匯聚成地球綠色的希望！只要我們凝聚每一份力量，減少每一千克碳排放，在二氧化碳減排過程中，我們普通大眾同樣也擁有改變未來的力量!希望以后經(jīng)過我們大家的努力，學(xué)校會(huì)變成一個(gè)春暖花開，生機(jī)勃勃，鳥語花香的樂園！謝謝！?。〉谒钠撼h“綠色校園_低碳生活”演講稿綠色校園 低碳生活隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排放，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。用我們的行動(dòng)來保護(hù)我們賴以生存的地球，保護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，也讓綠色激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。我們作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該去遵守“規(guī)則”，應(yīng)當(dāng)切實(shí)樹立起時(shí)代的責(zé)任感，著眼身邊，立足校園，美麗的生活環(huán)境需要我們共同營造，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。，盡量使用低亮度，開啟程序少些。假如，我們每年“無車日”都停開一天車，這一天，全國就可以節(jié)省3300萬升燃油，減排3000噸廢氣，從長遠(yuǎn)看，會(huì)大大減緩全球變暖的速度。現(xiàn)在，很多人之所以不改變現(xiàn)有的不良生活方式，主要是在認(rèn)識(shí)上有兩個(gè)誤區(qū)，一是低碳生活離我們很遙遠(yuǎn)，二是低碳生活就等于“麻煩”生活。從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問題的制造者，它隨時(shí)隨地對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識(shí)、價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。倡導(dǎo)低碳生活應(yīng)從建設(shè)綠色校園入手，作為當(dāng)代大學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中關(guān)注節(jié)能形式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能低碳小竅門，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使大學(xué)成為環(huán)境保護(hù)、低碳生活區(qū)域，成為綠色、文明、和諧宜居的首善之區(qū)，大學(xué)生成為低碳生活楷模，綠色生活的先鋒。在低碳經(jīng)濟(jì)模式下，人們的生活可以逐漸遠(yuǎn)離因能源的不合理利用而帶來的負(fù)面效應(yīng)，享受以經(jīng)濟(jì)能源和綠色能源為主題的新生活——低碳生活。低碳生活既是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。而“低碳生活”作為一種生活方式，是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。因此面對現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該對低碳生活的號(hào)召抱有堅(jiān)定的態(tài)度。如果冰川融盡，帶來的必然是沿海城市和某些島國的滅頂之災(zāi)。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。而近段時(shí)間由于溫室效應(yīng)的出現(xiàn)，全國很多地方都出現(xiàn)了高溫天氣。我們每個(gè)人都是二氧化碳的制造者，我們都知道，這個(gè)是不可避免的。集合大家的力量，共同保護(hù)地球母親！所以行動(dòng)起來，為了更美好的未來貢獻(xiàn)每一份努力。（參考文獻(xiàn)：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國指南，2008年6月5日）。一個(gè)人的力量對于整個(gè)地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯(lián)合起來，就可以創(chuàng)造更好的明天。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)，從這些點(diǎn)滴做起。二低碳環(huán)保生活是我們的追求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時(shí)我們面臨的是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實(shí)只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。一創(chuàng)建綠色學(xué)校是我們的目標(biāo)，我們一定要齊心協(xié)力，緊跟時(shí)代的步伐，○關(guān)注環(huán)保科學(xué)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。l 5實(shí)踐總結(jié)通過這次校園實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于綠色低碳生活自覺性比較薄弱。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。自然水灌溉綠化，減少浪費(fèi)。提供綠色公共出行服務(wù)，減少小汽車使用和二氧化碳的排放。從而營造一個(gè)良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學(xué)生中間持久的開展下去。同時(shí)在學(xué)校影視廳也可以播放一些環(huán)保型電影，讓同學(xué)們在課余娛樂時(shí)間中也能學(xué)習(xí)到一些環(huán)保知識(shí)?！暗吞肌鄙?，建設(shè)綠色校園的障礙是什么？影響綠色生活，“低碳”%認(rèn)為生活方式比較粗放，不顧生態(tài)成本，%的人認(rèn)為生活理念追求“快”和“方便”，%的人認(rèn)為學(xué)校缺乏低碳宣傳，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)有效，%的人認(rèn)為低碳是一種系統(tǒng)工程，依靠自身力量難以實(shí)現(xiàn)，%的人認(rèn)為其他。因?yàn)楹芏嗳硕剂?xí)慣使用大功率電器，這樣會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高效率，并且很多人習(xí)慣不關(guān)電腦，這些都會(huì)增大碳排放。“低碳”生活的關(guān)鍵因素是什么？關(guān)于影響“低碳”生活的關(guān)鍵因素，極大多數(shù)人認(rèn)為是生活資料與低碳產(chǎn)品的價(jià)格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識(shí)不足等因素。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。因此，平時(shí)出門多用步行或騎自行車或搭公交，少打的。