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正文內(nèi)容

綠色課堂,低碳校園(專業(yè)版)

2025-10-30 02:06上一頁面

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【正文】 如果全國每年有 2500 萬人做到這一點,就可以節(jié)能約 萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳 16 萬噸。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。用我們的行動來保護我們賴以生存的地球,保護我們的環(huán)境衛(wèi)生,也讓綠色激發(fā)我們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。在低碳經(jīng)濟模式下,人們的生活可以逐漸遠(yuǎn)離因能源的不合理利用而帶來的負(fù)面效應(yīng),享受以經(jīng)濟能源和綠色能源為主題的新生活——低碳生活。讓綠色環(huán)保意識深入到我們生活學(xué)習(xí)的方方面面,伴隨我們一生。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活,要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時,從這些點滴做起。從而營造一個良好的校園低碳生活的氛圍,使校園低碳生活能在學(xué)生中間持久的開展下去。最后,對于垃圾能夠做到回收利用,分類處理,自備購物袋或循環(huán)使用塑料袋購物。雖然大多數(shù)人都基本了解“白色污染”的危害,但完全了解的不到一成,因此還需增強環(huán)保方面的宣傳與教育。此次關(guān)于“綠色校園 低碳生活”的調(diào)查問卷,報告樣本數(shù)量為153份,有效填寫人次為153份,有效率達(dá)100%?!熬G色經(jīng)濟發(fā)展”是“綠色發(fā)展”的物質(zhì)基礎(chǔ),涵蓋了兩個方面的內(nèi)容:一方面,經(jīng)濟要環(huán)保。處理時會放在商店外的分類垃圾箱里,紙盒和紙箱等可以二次利用的放入可回收垃圾箱內(nèi),其它的放入不可回收垃圾箱內(nèi)。實現(xiàn)資源和廢棄物的循環(huán)利用,不僅可以有效降低環(huán)境污染,而且可以促進資源的再生利用。科學(xué)探究活動不僅使學(xué)生體驗到探究的樂趣,獲得自信,形成正確的思維方式,還使他們提高對低碳生活的認(rèn)識,自覺養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。如果上完課后就倒掉桶里的水實在是浪費。雖然倒掉的是幾桶水的資源,但是流失的卻是學(xué)生的低碳理念。如在講《空氣》單元時,教師可以組織學(xué)生進行 “校園周邊汽車尾氣排放量”的調(diào)查研究,讓學(xué)生在調(diào)查活動中了解到市區(qū)的空氣質(zhì)量及汽車尾氣的排放增加了空氣污染。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會造成污染,關(guān)鍵是要將之放對位置。我們發(fā)現(xiàn),商店外的垃圾箱特別少,一般就兩個并列在一起,所以無法再做到更好、更細(xì)致的分類,在處理垃圾時也要格外地注意,否則一不小心就有可能搞錯。另一方面,環(huán)保要經(jīng)濟。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎?”%的人認(rèn)為“低碳”與生活息息相關(guān),%的人認(rèn)為有點關(guān)系,在某些方面,%的人認(rèn)為無關(guān),覺得那是政府的事。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害,卻依然還在使用塑料袋,一次性筷子,一次性餐具飯盒等白色污染物?!暗吞肌币庾R強嗎?周圍的朋友基本都有“低碳”意識,但意識強度參差不齊,因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義,提高學(xué)生的“低碳生活”意識,讓低碳理念融入校園生活之中,使其從日常生活中的每一小點做起,真正走向“低碳生活”。倡導(dǎo)低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方式,建設(shè)綠色低耗基礎(chǔ)設(shè)施,加大節(jié)能減排力度.構(gòu)建低碳大學(xué)城?!肮?jié)能減排”,不僅是當(dāng)今社會的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。同學(xué)們,讓我們樹立起環(huán)保意識,人人動手,為創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境努力,讓綠色低碳環(huán)保生活進入校園的每一個角落!第四篇:低碳生活,創(chuàng)建綠色校園開場白:尊敬的各位評委老師,各位同學(xué),大家下午好!今天我很榮幸能夠站在這里進行演講,下面請允許我做一下自我介紹,我是工程學(xué)院2011級建筑學(xué)01班的喬鵬維,我的演講題目是《低碳生活,創(chuàng)建綠色校園》??!《低碳生活,創(chuàng)建綠色校園》首先問大家一個問題啊,我們每個人每天都要做的事情是什么呢?大家知道嗎?其實呢?這個問題很簡單,那就是制造二氧化碳?!暗吞忌睢辈辉僦皇且环N理想,更是一種值得期待的新的生活方式。各位老師,同學(xué),讓我們行動起來吧!相信有了你我的參與,我們的校園一定更加美麗!讓我們攜手愛綠,護綠,播撒綠色的希望,讓我們共同爭創(chuàng)省綠色學(xué)校,爭做低碳新達(dá)人。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。,塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區(qū),一般需要20~30年才能被土壤稀釋及完全氧化。在保證生活需要的前提下,每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克 標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳 千克。提高“節(jié)能減排”意識,對自己的生活方式或消費習(xí)慣進行簡單易行的改變,一起減少全球溫室氣體(主要減少二氧化碳)排放,意義十分重大。我們應(yīng)該:從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起積極認(rèn)真搞好校園的綠化、美化、凈化。生活要求人們樹立全新的生活觀和消費觀,減少碳排放,促進人與自然和諧發(fā)展,低碳生活將是協(xié)調(diào)經(jīng)濟社會發(fā)展和保護環(huán)境的重要途徑。綠色校園,低碳環(huán)保,需要人人參與,從我做起,從身邊小事做起,從現(xiàn)在做起。在倡導(dǎo)和諧社會的同時,大家對生活質(zhì)量○的要求也越來越高,“低碳”也進入了我們的生活,低碳生活,對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度,同時也成為人們推進潮流的新方式。還可以在教室、寢室樓等公共場所貼一些小標(biāo)語,如:“今天你低碳了嗎?”;“請節(jié)約用水用電”;“請隨手關(guān)閉電源”等等。淋浴時如果關(guān)掉水龍頭擦香皂的話,洗一次澡可節(jié)水60千克。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年),若被海鳥、魚類誤食,會造成這些動物死亡,若是纏住一些艦船的螺旋槳,則會造成海上交通事故。我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)祖國的號召,迎來全面的“十三五“建設(shè)!綠色校園,從我做起!l 4實踐內(nèi)容實踐不僅要通過實地走訪,還需要數(shù)據(jù)調(diào)查,兩者相輔相成,達(dá)到最大的效果,從而得出最精準(zhǔn)的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)祖國的號召,發(fā)展綠色經(jīng)濟,利用我們所擁有的資源去創(chuàng)造出更多的條件。商店里產(chǎn)生的包裝垃圾基本上很少,一般都是包裝類的,比如箱子紙盒。循環(huán)發(fā)展,就是要推動全社會樹立減量化、再利用、資源化的科學(xué)理念,堅持減量化優(yōu)先,從源頭上減少生產(chǎn)、流通、消費各環(huán)節(jié)能源資源消耗和廢棄物產(chǎn)生,大力推進再利用和資源化,促進資源永續(xù)利用,促進廢棄物再生利用。三、科學(xué)探究活動是滲透低碳環(huán)保教育的重要途徑科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),無疑也是滲透低碳環(huán)保教育的重要途徑。如上《觀察水》一課時,要用到大量的水,尤其是在拓展活動“運水比賽”這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生將一只桶里的水運到一米以外的另一只空桶里,這樣每一小組至少需要一桶水。因此,教師要把這類知識內(nèi)容安排在同一時間段內(nèi)進行,編排平行班級科學(xué)課程表,讓上科學(xué)的教師輪流使用桶中的水資源。通過調(diào)查,學(xué)生發(fā)現(xiàn)公交站的空氣質(zhì)量差,而在相隔一個教學(xué)樓后的操場的空氣質(zhì)量比公交車站旁好
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