蘇教版四年級(jí)下冊(cè)鳥語(yǔ)word版教案(參考版)
2024-12-09 10:24本頁(yè)面
【正文】 。有條件的可當(dāng)堂試背。 邊讀邊記，作者先寫什么，再寫什么？ 4~11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字在頭腦中構(gòu)成的畫面幫助記憶。 （ 2）交流評(píng)議。要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順。 ，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方，給大家留下了深刻的印象。 （ 1）學(xué)生練寫。 拓展練習(xí)一： 在作者所寫的其他鳥類中選擇一個(gè)依照前文進(jìn)行詳寫，如：可以寫自己同燕子的對(duì)話，也可以寫自已觀看大雁的飛行。 （ 4）按相同的方法完成對(duì)“頑強(qiáng)”的造句訓(xùn)練。（讓學(xué) 生在讀中體會(huì)語(yǔ)境） （ 2）自已嘗試進(jìn)行造句。 。 第三課時(shí) 一、檢查課文朗讀情況，相機(jī)進(jìn)行造句訓(xùn)練 。 五、布置作業(yè)： ，嘗試背誦課文。 三、學(xué)習(xí)第三段 ： 鳥兒的確是我們的好朋友哇！ ，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （ 3）檢查各組的朗讀情況。 b、小作者在傾聽喜鵲的叫聲中，懂得了人對(duì)生活和未來(lái)要充滿信心和希望。
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