蘇教版四年級下冊燕子2word版教案(參考版)
2024-12-09 10:25本頁面
【正文】 。 四、有感情地朗讀全文。 這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡） 大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。 從課文中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。 “這多么像一首正待演奏的曲譜?。 薄斑@”指的是什么？看看書上的插圖。 指名說。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。（學(xué)生練讀） 師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？ 師：“小圓暈”是什么？想過嗎？ 師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？ 師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。 （板書：斜、掠過、唧） 師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？ 你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 （ 2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？ （ 3）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失 去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來
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