甘守三尺講臺,做四有老師體會(蘇桂娟)共5則范文(參考版)
2024-10-25 02:02本頁面
【正文】 。在李老師曾執(zhí)教的公共英語中，她對執(zhí)教的3個班的余義務(wù)補(bǔ)量達(dá)到一年300時。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，她根據(jù)實(shí)際情況推薦提高性的教學(xué)材料供其自學(xué)并進(jìn)行指導(dǎo)；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，她又視具體情況對其進(jìn)行分類指導(dǎo)。不少學(xué)生因?yàn)榇髮W(xué)只有期末一次考試，平時學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，針對這種情況，李老師會對學(xué)生進(jìn)行階段性考試，還會針對不同學(xué)生出不同的階段性考查卷，以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，她常在節(jié)假日里義務(wù)加班，凌晨才加完班回家是常事，有時甚至要凌晨4點(diǎn)才回家。”盡管已年過半百，但從教多年的李老師始終一絲不茍地準(zhǔn)備自己的每一節(jié)。為了教學(xué)，李老師寧可犧牲休息時間；為了教好學(xué)生，她幾十年如一日地早出晚歸。第五篇：“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺爭做四有老師”事跡材料“她一心撲在教學(xué)工作上，心中裝著學(xué)生的前途和未來，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。古人云“一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹林；終身大計(jì)，莫如樹人”?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。但是我總是被考試這兩個字限制著我的教育,令我自覺不自覺地圍繞考試進(jìn)行我的教學(xué)活動。這樣的教師，不僅令學(xué)生日益積累起雄厚的知識基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的考試能力，更能令學(xué)生日益迷戀上學(xué)習(xí)，令學(xué)生在提高自己的素養(yǎng)。只從考試的角度組織教學(xué)，是無法讓學(xué)生終生喜歡自己所教得學(xué)科的，學(xué)生離開學(xué)校，教師畢其一生，至多只能算是一個優(yōu)秀的教書匠?？荚?，是我們每一位教師都不能不認(rèn)真面對的問題，我們無法選擇考試，我們只能積極應(yīng)對。當(dāng)學(xué)生離開校園后，再與他們談心交流時，在他的記憶深處不是你教給他的一個解題方法、一篇課文，恰恰是你的一個關(guān)切的眼神、一句鼓勵的話語、一個輕輕的撫摸。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，這種愛不僅是深刻的，更是持之以恒的，需要你以具有崇高的奉獻(xiàn)精神為基石?！耙粋€真正的教師，對學(xué)生的愛是深刻的，不只關(guān)注今天，更關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更關(guān)注其創(chuàng)造?！蔽颐Ｈ涣?，那怎樣的教師才是學(xué)生歡迎的好老師、怎樣的教學(xué)才是學(xué)生終生受益的教育呢？關(guān)愛學(xué)生心靈，做一名有愛心的教師還曾記得，我休產(chǎn)假時，我們班的十幾名學(xué)生在家長的陪同下看我，有的學(xué)生是用自己節(jié)省下來的零花錢買來鮮花、水果，有的是自己親手制作的卡片，有的帶來自己心愛的玩具、真心祝?！叵肫鸷⒆觽冴P(guān)切的眼神、甜蜜的笑容、美好的祝福，還有什么比這更美好的、更幸福的呢？做一名教師真好。這時我的一位恩師說了這樣一句話意味深長的話，他說：“如果只從考試的角度組織教學(xué)，是無法讓學(xué)生真正喜歡你所教的學(xué)科，如果僅僅滿足于學(xué)生的考試成績，則對不起終生為業(yè)的教育。還記得踏上工作崗位時我的目標(biāo)是：“所教的班級學(xué)生成績要在年級中名列前茅，這樣才對得起所教的學(xué)生、對得起家長，這樣才是一位好教師。我含淚看完《當(dāng)代教師風(fēng)采》的視頻紀(jì)錄片，我和他們中間的個別很像，90后姑娘，獨(dú)處異鄉(xiāng)，扎根基層，癡心無悔，默默奉獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村的留守兒童點(diǎn)燃愛的火把，傳遞美好與希望。在從教這條路上，我還會甘守三尺講臺，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，為培養(yǎng)祖國的棟梁貢獻(xiàn)出自己一份微薄的力量。從工作中，我深深地體會到我們教育工作者真的要善用，巧用“愛”的教育。我收到了用“愛”來教育學(xué)生的良好效果。有空的時候就和他們談?wù)勑模私馑麄兊乃枷雰A地，漸漸地，學(xué)生喜歡親近我了，成績優(yōu)秀的學(xué)生思想上學(xué)習(xí)上更優(yōu)秀了，成績差的學(xué)生也更奮發(fā)好學(xué)了。記得夏天的一個晚上，男生宿舍好幾個同學(xué)都被一些帶毒的小蟲咬了一下，因?yàn)闆]有預(yù)防知識，大家都抓撓并相互感染了，又痛又癢，難以入睡，于是，我一邊通知學(xué)生的家長，一邊帶些學(xué)生去看醫(yī)生。那時我們班的學(xué)生大多是住宿生，因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)，所以我的角色既是班主任，也是他們臨時的母親。因?yàn)槭擎?zhèn)街
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