甘守三尺講臺爭做四有老師心得體會(參考版)
2024-09-16 04:09本頁面
【正文】 只有愛的播種者，才是真正的教育者。教師對不同層次的學生應該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學效率。當這部分學生提高后，教師應及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。作為一名教師，組織課堂活動時就應該兼顧到每個層次的學生，特別是基礎較差的學生 . 根據學生的基礎和接 受能力設置不同難度的活動，讓盡量多的學生能夠參與到課堂中去。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。勤勞 ,主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和 社會 實踐 中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用 。守紀 就是課前準備好，上課不 挨批，集體活動守紀律就可以得到 。這個活動從 文明 、 守紀 、 好學 、 勤勞 、 特長 五個方面進行評比。例如 :驕傲、嬌氣、以 自我 為中心，喜歡表揚，聽不了 批評 ,不夠虛心聽取別人的意見等。他們很活躍、喜歡 表現(xiàn) 自己， 自 信 心強、上進心強。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、 思想 獨立、 個性 鮮明、敢說敢做。可那時父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實每天都去了，只是每天都是深夜才來到病床。但作為一個班主任，我負責的是 60 多個孩子，他們也是我的牽掛。家長對工作不理解的地方，我耐心做工作。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子，我仍然精神抖擻的進入課堂，因為我知道那是個神圣的地方。當我回到課堂，回到了孩子們當中時，明顯感覺自己的吃力。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。從點滴的小事中與孩子們交心。從主動與孩子們打招呼到課堂指導 。我不由地在心里對他們產生了愛。 一、愛心 當我以班主任的身份 第一次 上 講臺 ,心里非常緊張不安。 有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。 甘守三尺講臺爭做四有老師心得體會篇 3 人們常說，教師對待教育工作，就要 捧著一顆心來，不帶半根草去 .也 有人說 :班主任是世界上最小的主任，班主任是學校里最苦的崗位。同時，教學、教育、科研 “ 三輪馬車 ” 并駕，我申報的 “ 十二五 ” 鹽城市市級課 題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經立項，力爭在第三個十年里完成 “ 正高 ” 的奮斗目標。截止眼下，我著書 (教輔書 )97 本，其中參編 42 本，主編 55 本。以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網絡為依托，圓文學之夢，走成才之路，是她的夢想。 20xx 年 6 月率先在校園內建立第一個文學愛好者的樂園 綠可愛文學社，把作文權交給學生，把獨創(chuàng)性激 發(fā)出來，把才學個性張揚出來，是她的宗旨 。 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中 “ 提倡教師在日常工作中做一些科學研究 ”
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