狼和小羊教學(xué)設(shè)計模板[推薦五篇](參考版)
2024-10-25 00:51本頁面
【正文】 學(xué)生作業(yè)展示，其他學(xué)生評價。觀察：應(yīng)注意哪個地方？教師范寫，學(xué)生書空。師生分角色讀；學(xué)生男女生分角色讀。學(xué)生讀一讀。狼想吃掉小羊，三次故意找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和善良，據(jù)理力爭，但毫無用處。狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)想一想說一說。試讀，指名讀，全體讀。）理解：嚷：喊叫的意思。（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎樣做的？（先是罵小羊，又找的借口是：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣”。5．學(xué)習(xí)第6自然段。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認真申辯和害怕的語氣。學(xué)生回答,老師板書.（4）指導(dǎo)朗讀。背地里：在背后，不是當面的。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣回答的？ 用直線劃出狼說的話 用曲線劃出小羊說的話。過渡語：狼第一次找碴兒失敗，他放棄了嗎？態(tài)度有什么變化？又找什么碴了？4．請同學(xué)們自己讀一讀第5自然段。試讀，指名讀。)想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？誰能上來指一指，哪里是上游，哪里是下游？（講解上游、下游，倒流）（3）指導(dǎo)讀。想：小羊聽了狼的話后態(tài)度怎樣？(溫和)（2）投影。2．學(xué)習(xí)第3自然段?！埃俊弊x出問句的語氣。）（2）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。理解：找碴兒。）我們來看看他第一次找了什么碴？1．學(xué)習(xí)第2自然段。（三）誦讀感悟同學(xué)們，這件事發(fā)生在哪里？指生讀第一自然段。指學(xué)生讀；男女生認讀；指定順序搶讀。指學(xué)生認讀；指學(xué)生教學(xué)生讀；再指生分組讀。請同學(xué)們自己讀一讀課文，給課文標上自然段序號，注意把句子讀通順，不認識的字要找拼音寶寶幫忙呦？檢查生字。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入:同學(xué)們，看看誰來了？（課件出示喜洋洋和灰太狼圖片），灰太狼整天想著干什么？在很久很久以前，有一只狼和一只小羊，想知道它們之間發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《狼和小羊》。2．理解課文內(nèi)容，重點是狼三次找碴兒的經(jīng)過。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。2．正確讀由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。為此，教者要善于采用多種手段，啟發(fā)學(xué)生感悟、理解?！袄恰痹谖闹胁粌H僅指動物狼，還蘊含著像狼一類的壞人；“羊”在文中也不僅僅指動物羊，也指像羊一樣的軟弱、不敢抗爭的人。二年級的孩子，閱讀篇章還處于起步階段，他們理解課文的能力較弱?！緦W(xué)情分析】本班學(xué)生大都來自農(nóng)村，且大都是隨父母在外打工的子女。通過這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。板書設(shè)計：狼 和 小羊找碴兒 吃驚、溫和氣沖沖 喊 撲 ??第五篇：《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計諭興九年制學(xué)校 陳昕【教材分析】本課是一則寓言故事。讀一讀下面的句子，把標點符號換成句號行不行？（1）你安的什么心？（2）我怎么會把您喝的水弄臟呢？（3）你這個小壞蛋?。?）去年我還沒有生下來哪！練習(xí)寫一組對話，爭取用上“！”和“？” 我氣沖沖地說：“ ”媽媽笑著說：“ ____________ ”五、作業(yè)課下繼續(xù)和小伙伴演一演這個故事，把你編的故事的結(jié)尾也演出來。這樣的故事叫寓言故事，像《狐貍和烏鴉》也是一篇寓言故事，還有《農(nóng)夫和蛇》、《北風(fēng)和太陽》等等，它們都來自于《伊索寓言》，希望大家課下去閱讀這本書，增長自己的智慧。點明寓言特點。同桌分別扮演狼和小羊，老師讀旁白，表演全文。（2）、在“氣沖沖”、“不想再爭辯”處，引導(dǎo)想象狼的內(nèi)心活動。（2）、讀完后，再和小組的伙伴分角色讀一讀，還可以加上動作演一演，讓大家給你提提建議。要想讀好這些對話，要特別關(guān)注狼和小羊說話時動作怎么樣，神情怎么樣，甚至還可以猜猜他們當時怎么想的，實在讀不好，還可以看看插圖，看看他們的樣子，這樣，就能讀好對話了。老師覺得學(xué)習(xí)一篇文章，不僅要知道文章講了什么，而且要能通過朗讀讓大家仿佛看到當時的情景，那你就是一個非常會學(xué)習(xí)的孩子。（板書：找碴兒）他一共找了幾次碴兒？（生回答）最后一次，還沒等小羊回答，它就撲了上去。第二課時 教學(xué)流程：一、抓“找碴兒”，復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入聽寫詞語，PPT出示詞語，訂正，并補充一組表示狼、羊神態(tài)和動作的詞語。課時劃分：兩課時第一課時：初讀感知，理清脈絡(luò)，初悟形象，教學(xué)生字。了解寓言的特點。能借助描寫動作、神態(tài)的詞語讀好對話，分角色朗讀和表演課文。學(xué)習(xí)本課，要抓住文本的敘述特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫神態(tài)、動作的語言去讀好對話，從而體會角色的內(nèi)心和性格，為學(xué)習(xí)寓意打好基礎(chǔ)。全文篇幅短小，內(nèi)容凝練，寓意深刻。教材分析：本課選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找借口，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。以讀促悟，以讀代講。缺點：讓學(xué)生對話練習(xí)時因叫的小組太多，以至于耽誤了教學(xué)時間。七、教學(xué)反思這堂課優(yōu)點：能充分利用教具和課堂活動調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛好。）
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