蘇教版選修意大利蟋蟀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-09 09:25本頁(yè)面
【正文】 。法布爾的《昆蟲記》又是一般科學(xué)家無(wú)法企及的，因?yàn)樗兄屛膶W(xué)家也拍案叫絕的形象和生動(dòng)。 三、和《南州六月荔枝丹》進(jìn)行比較閱讀 四．知識(shí)遷移 1．講有關(guān)蟋蟀的一些知識(shí) 2．和《蟻與蝶的生死之交》進(jìn)行比較閱讀，注意語(yǔ)言的形象生動(dòng)，饒有趣味。我的蟋蟀啊 \39。我們的蒼白的蟋蟀 \39。音樂(lè)會(huì)！ \39。悉心傾聽那情趣盎然的 \39。不知多少回，我躺在地上，背靠著迷迭香織成的屏風(fēng)， \39。拓展 \39。 （二）為使說(shuō)明文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑本文采取以下辦法。 6．實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 例： \39。弓架從上端開始， 依一條粗實(shí)的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。 \39。 4．使用術(shù)語(yǔ) 例： \39。我們的樂(lè)器有各種制音器和消音器；意大利蟋蟀的制音消音器，不僅能和我們的媲美， 而且比我們的用法更簡(jiǎn)便，效果更理想。 \39。 3．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 例： \39。 2．使用關(guān)聯(lián)詞，理清語(yǔ)句間邏輯關(guān)系 例： \39。有人完全誤以為這聲音是普通蟋蟀的鳴唱，殊不知，普通蟋蟀眼下還十分幼稚，尚不會(huì)發(fā)聲。科學(xué)性體現(xiàn)在 語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密上，而文藝性就是體現(xiàn)在語(yǔ)言生動(dòng)活潑上。
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