【正文】 。幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。難點(diǎn)：通過(guò)比較，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)?；顒?dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的方法，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。四、完成書(shū)上的操作練習(xí)。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。問(wèn)：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。問(wèn)：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。教師：小朋友你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？如果你是元元，你會(huì)怎么辦呢？小結(jié)：對(duì)，元元應(yīng)該把小象送回幼兒園。提問(wèn)：故事里這個(gè)小姑娘叫什么名字？她最喜歡幼兒園里的什么玩具？一天，發(fā)生了什么事情？元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什么？可小象高興嗎？它的表情是什么樣子的？元元把小象放進(jìn)了被窩，小象睡了嗎？它說(shuō)什么？小象的表情又是是什么樣子的？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解小象的心情，嘗試用動(dòng)作表情表現(xiàn)小象傷心的心情。聲音活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入播放聲音：小象的叫聲，導(dǎo)入故事教師：聽(tīng)！是誰(shuí)在叫，小象為什么要叫呀？到底發(fā)生了什么事情呢？二、展開(kāi)，講述故事。)幼兒園小班教案 13活動(dòng)目標(biāo)，能夠理解故事內(nèi)容。(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】一、開(kāi)始部分活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。？老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過(guò)程。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。幼兒園小班教案 11活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。延伸活動(dòng)：1）鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）6）展示幼兒的操作成果欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類操作材料教學(xué)過(guò)程：引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？教師變魔術(shù)：1）教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅?；顒?dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種玩具、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：穩(wěn)定幼兒的情緒。教師總結(jié)：師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！薄靶∨笥严矚g上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話?；顒?dòng)過(guò)程：師生問(wèn)好!組織幼兒參觀?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得上課的基本規(guī)則。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。晨會(huì)：點(diǎn)名。下次要多改進(jìn)。我的語(yǔ)句不夠精煉，無(wú)效問(wèn)題較多。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!活動(dòng)總結(jié)這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。四、拓展延伸。師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫(huà)板上有什么?師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。你們想試一試嗎?(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)。(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑，這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。一邊摩擦一邊說(shuō)：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧!說(shuō)完把尺子放在紙屑上。(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小尺子來(lái)幫忙。(4)師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。(出示裝有紙屑的盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分。學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤(pán)、三十把尺子、便利貼。認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來(lái)的小紙屑就越多。能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過(guò)程中感到快樂(lè)。幼兒園小班教案 15活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)：通過(guò)感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。教師小結(jié)多喝開(kāi)水的好處和貪吃冷飲的危害。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過(guò)冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說(shuō)不出來(lái)了，我們應(yīng)該怎沒(méi)辦”？在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說(shuō)的？山羊醫(yī)生（動(dòng)畫(huà)配音）：小豬碌碌得了胃炎。教學(xué)重難點(diǎn)：正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲幼兒自制能力較差活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小豬碌碌》的課件活動(dòng)過(guò)程：以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事提問(wèn)：小兔的商店要賣(mài)什么東西？誰(shuí)來(lái)買(mǎi)冰激凌，分別買(mǎi)了幾個(gè)？小豬碌碌怎么了？小豬碌碌為什么肚子疼？分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開(kāi)水的道理。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。（2） 比賽： 老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。游戲：（1）鞋與脫鞋：教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。開(kāi)始：老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。體會(huì)集體合作游戲。幼兒園小班教案 9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒因?yàn)槟挲g小，對(duì)一些事物沒(méi)有信任感，也不怎么愛(ài)自己動(dòng)手做自己能做的事，他們動(dòng)作協(xié)調(diào)以及靈活性都需要加強(qiáng)鍛煉，為了鍛煉幼兒的自信心和動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) 。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇），活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子三、活動(dòng)過(guò)程教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？（可愛(ài)的小白兔）教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。讓幼兒拓展知識(shí)面。在學(xué)習(xí)此活動(dòng)時(shí)，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的香蕉不能吃。把它放在紙盤(pán)子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。等四個(gè)小時(shí)過(guò)后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。等小朋友說(shuō)完了后，老師神秘的說(shuō)，老師帶小朋友去找答案，好嗎？？？拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤(pán)子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過(guò)后讓小朋友再觀察。過(guò)程三：實(shí)驗(yàn)觀察。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：2根香蕉，2個(gè)紙盤(pán)子和蛋糕的塑料刀。難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。幼兒園小班教案 7活動(dòng)目標(biāo)：做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫(huà)出來(lái))讓幼兒更多體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的愉悅。對(duì)幼兒?jiǎn)l(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時(shí)應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備(如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥(niǎo)、老虎等,小狗、牛、羊等動(dòng)物圖片,用白極預(yù)留空間,及時(shí)展示幼兒的創(chuàng)造成果。本活動(dòng)使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰(shuí)在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對(duì)高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡(jiǎn)單感受,幼兒積極性較好,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到?；顒?dòng)反思：《誰(shuí)在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣?；顒?dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)、討論各種動(dòng)物。①你在生活中、動(dòng)物園里、影視圖片中分別聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲?②模仿這些動(dòng)物的叫聲?？梢曈變耗芰τ山處熛阮I(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。第二部分:(25~42小節(jié))分析討論:幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。從圖譜一目了然可以看到:對(duì)照動(dòng)物頭像唱出小動(dòng)物名字:對(duì)照嘴型唱出動(dòng)物叫聲。引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動(dòng)物的叫聲,并從圖片筐中找出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。導(dǎo)入新課題:動(dòng)物世界里還有許多小動(dòng)物也想和小朋友做游戲?！墩l(shuí)在叫》音樂(lè)磁帶。①學(xué)會(huì)并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動(dòng)物資料。發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力?；顒?dòng)目的：初步學(xué)會(huì)歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。