【正文】 。其三：做一名銷售人員，空調、制冷等。所以，唯有加強自身競爭力，才四．我的就業(yè)選擇其一：盡量在實習中找到一家中大型企業(yè)做藍領，在工作中學習，踏踏實實做幾年。就業(yè)觀念不夠理性等對其就業(yè)產生影響。大學生的供給明顯大于實際需求。三是得益于積極的就業(yè)政策和就業(yè)服務體系的完善。同時我們積極轉變政府職能，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，推進商事制度改革，釋放社會活力，去年平均每天新注冊企業(yè)都在1萬戶以上。二是得益于經(jīng)濟結構的優(yōu)化和改革創(chuàng)新紅利。“十一五”期間GDP每增長一個點大概拉動就業(yè)的數(shù)量是100萬人左右，“十二五”期間，GDP每增長一個點拉動城鎮(zhèn)新增就業(yè)是170萬左右。%，在世界范圍內仍然是一個比較高的速度。就業(yè)為什么會取得如此好的成績，或者說好于預期，我覺得主要得益于三點：一是得益于經(jīng)濟仍保持中高速的增長，增速仍處于合理的區(qū)間。在經(jīng)濟下行壓力比較大的情況下，就業(yè)的形勢還能夠保持穩(wěn)定，有媒體、有些人對就業(yè)的數(shù)據(jù)是否準確有所質疑，我可以負責任地向大家說，就業(yè)形勢的好壞不僅僅反映在就業(yè)數(shù)據(jù)上，大家從周圍，從市場是可以觀察到的。每年待就業(yè)人數(shù)遠大于社會所能提供的就業(yè)崗位，而且就業(yè)存在嚴重的不合理，長期受計劃經(jīng)濟體制的影響，國家的宏觀調控并沒有與市場有效的結合起來，存在缺位現(xiàn)象。因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！目前我國的就業(yè)形勢依然嚴峻。到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統(tǒng)文化尋求幫助。當年招收575名學生。北京聯(lián)合大學化學工程學院創(chuàng)建于1978年12月。包括文案、策劃、維修等，需要具備領導才能、有決斷力、并能在壓力下獨立工作。情緒不易外露等心理特點。愿意向他人虛心學習，擁有較好地團隊合作和執(zhí)行力。思維活躍，擁有敏銳的觀察力。隨和，樂觀，適應能力強，溝通能力強。能夠應對多變多樣的情況，能夠適應各種實踐性的工作。不管在學習上還是在生活中，很多事都要自己親身經(jīng)歷才能領悟到其中的奧秘。擁有一些社會實踐經(jīng)驗，交際能力、組織能力、口才還算可以。有理想、有夢想、有追求、有執(zhí)著和全身心投入的激情。適者生存，只有具備較強的社會適應能力、就業(yè)能力，才能在走入社會后縮短自己的適應期。只有通過不斷的調節(jié)、完善，使個性心理得到健康、和諧的發(fā)展，才能提高職業(yè)的適應能力。同時，體育鍛煉還可以錘煉人的意志，增強克服困難的信心和頑強奮斗的精神。身體的強健主要是靠體育鍛煉。不少人被抑郁、焦慮、緊張、自卑、怯懦等情緒所苦?，F(xiàn)代科技的高速發(fā)展造就了一個緊張的社會環(huán)境，這種環(huán)境給人類社會帶來了心理壓力，加上工作的繁重，從而導致人們精力不足、體質較弱和許多心理疾病的發(fā)病率提高。這樣，我們才能跟得上時代的步伐，不被社會淘汰。一個人如果不善于學習，不積極思考，接受不了新知 識、新技能，也就沒有什么潛力可挖，無發(fā)展可言，甚至會失去工作的機會與崗位。學習與創(chuàng)新能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。所以，恰如其分地與人交往，是每個大學生都應努力提高和完善的一種能力。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點；增強自信心，克服“社交恐懼癥”。人際交往技能：人際交往技能是社會基本技能之一。要充分利用機會深入實際鍛煉自己，如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動；要虛心向有經(jīng)驗的人學習；同時，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。我認為就業(yè)能力中主要包括以下方面：職業(yè)技能：職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力，包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。就業(yè)能力的缺失，成為目前用人單位、學校、家長和學生共同面對并希望邁過去的“檻”。普遍信奉個人主義，只注重個人利益，缺乏團隊意識，注重索取；追求金錢、享樂、刺激、舒適、悠閑地生活。只有全面的提升自己才能在激烈競爭的社會中立于不敗之地。而在經(jīng)濟危機的影響下，大學生就業(yè)情況很不樂觀。所謂就業(yè)能力，是指通過知識的學習、技能的訓練和素質的開發(fā)而形成的，能夠實現(xiàn)個體就業(yè)理想、體現(xiàn)自身價值、滿足社會需求的一種綜合能力，它包括知識、技能、態(tài)度、個性、心理承受能力等多個方面。結總在機遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新與繼承同在的21世紀，在中國生產力飛速發(fā)展，科學技術日新月異的今天，大學生已經(jīng)成為促進社會發(fā)展的主力軍，作為一名現(xiàn)代大學生，我感到的不僅僅是自豪，更多的是壓力。遠期目標：畢業(yè)之后，或者學術生涯結束之后，打算去一個適合的設計院學習，養(yǎng)活自己，經(jīng)過多年在設計院或者規(guī)劃局的學習，成立自己的設計規(guī)劃風格、理念。我國要趕上知識經(jīng)濟時代的步伐，必須付出加倍的努力。作為世界上最大的發(fā)展中國家，我國的國情極其復雜。知識經(jīng)濟時代為人類社會開辟了新的發(fā)展前景。知識經(jīng)濟時代的顯著特點是：以信息技術為主要標志的高新技術產業(yè)在全球經(jīng)濟中的比重不斷增加；經(jīng)濟與科技的結合日益緊密，產業(yè)技術升級加快，國際經(jīng)濟結構加速變遷，科技經(jīng)濟日趨全球化；科技革命創(chuàng)造了新的技術經(jīng)濟體系，推動了世界經(jīng)濟增長；各國更加重視知識人才及教育的基礎作用，這已成為一個國家經(jīng)濟騰飛的關鍵因素；隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，人們的觀念也迅速更新變化，知識的價值也越來越突出。(4)經(jīng)濟環(huán)境分析: 當前，世界已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，以高科技信息為主導的新型產業(yè)的崛起，帶來了經(jīng)濟領域的一場空前革命。而且還要看到，有些約束性的政策不是在擇業(yè)期才體現(xiàn)出來而是在招生時和培養(yǎng)過程中就形成的一種契約關系，比如對委托培養(yǎng)生、定向培養(yǎng)生以及享受專業(yè)獎學金的學生的政策等，它直接制約著擇業(yè)者的擇業(yè)行為。既然是契約關系，就擺脫不了政策的導向、調控和約束。雙向選擇是選擇與被選擇的關系，是主客體的辯證同一，選擇的雙方不是誰必須服從誰的題目，而是雙方在相互滿足對方需要基礎上而達成的一種契約關系。用人單位有自主用工的權力?，F(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。但是，在當時的歷史條件下，它有其存在的公道性，是與當時的經(jīng)濟體制相配套的，也曾經(jīng)為社會經(jīng)濟的發(fā)展起過重要的作用。就政策特點來說，調控性和約束性極強，其導向性主要是通過政治思想教育和學生自覺服從社會需要的主導擇業(yè)觀來實現(xiàn)。畢業(yè)生固然在國家下達的分配計劃內有選擇個人志愿的權利，但終極必須服從學校具體制訂的調配方案。不同歷史階段有著不同的政策內容，政策體現(xiàn)著一定的導向性、調控性和約束性。(3)政治環(huán)境分析:大學生就業(yè)政策是國家為實現(xiàn)一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則，體現(xiàn)了一定時期社會發(fā)展的需要，是大學生就業(yè)過程中所應遵循的基本規(guī)范。第三，海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。近年來，影響大學生就業(yè)重要因素之一即大學所學專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對大學生的專業(yè)偏好比大學知名度更高，一些名牌學校不合適市場專業(yè)學生就業(yè)不理想。其次，人才市場更加偏重“好”專業(yè)。首先，我國本土大學生面臨國際聯(lián)合辦學機構競爭。就這一數(shù)據(jù)而言，大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。據(jù)預測，在2005年應屆大學生畢業(yè)生很可能達到340萬人。(2)社會環(huán)境分析：學生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。從小父母告訴我要好好讀書，認為知識能改變命運，希望我日后能不要和他們一樣在家務農。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生。家庭軟環(huán)境，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內在情緒和感受，對人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質條件，它是人得以發(fā)展的基礎條件。三從業(yè)機會認識想要找到一份適合的工作，還需要從業(yè)機會 有一定的認識，主要是家庭環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、政治環(huán)境分析、經(jīng)濟環(huán)境分析等四個方面。這兩條路，前者會更容易，但不是本人的最愛，另一條路是自己目前最喜歡的，但沒事基礎條件，因此，未來會優(yōu)先選擇自己的專業(yè)城市規(guī)劃這條路，未來的就業(yè)方向初定位家鄉(xiāng)湖南。缺少冒險精神，積極主動性不夠。（3）優(yōu)點或優(yōu)勢：