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如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育(參考版)

2024-10-24 23:37本頁面
  

【正文】 總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程,我們一年級(jí)的老師要抓住新生入學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練,加深烙印,習(xí)慣成自然,來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。五、重視實(shí)踐養(yǎng)成教育的關(guān)鍵要導(dǎo)之以行,把說理和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來。四、要求要細(xì)對(duì)小學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求,都應(yīng)該是具體的,讓他們聽得懂,學(xué)的會(huì),記得住。如教學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,首先要教會(huì)他們自己能做的事情自己做,學(xué)會(huì)穿衣、穿鞋、洗手絹等,逐步養(yǎng)成自我服務(wù)的好習(xí)慣。這種小坡度的要求和訓(xùn)練,即培養(yǎng)了小學(xué)生講文明的良好習(xí)慣,又培養(yǎng)了關(guān)心他人的良好品質(zhì)。二、坡度要小抓行為教育,就從容易做到但又往往最容易被忽視的小事抓起。有的時(shí)候老師怎么說學(xué)生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學(xué)生印象。平時(shí)在和學(xué)生、家長和其他人的交流中,我經(jīng)常有意識(shí)地使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明用語。他們模仿力強(qiáng),可塑性大,對(duì)周圍的人和事很關(guān)注,尤其崇拜自己的班主任。通過講故事,提高了學(xué)生分辨是非的能力,幫助他們學(xué)會(huì)了解決問題的方法。雖然在晨會(huì)課上,我多次給他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,學(xué)生學(xué)完了也知道要友好相處,互相幫助,但他們畢竟年齡太小,一遇事就又不知該如何做了?!睂W(xué)生一下子就加深了印象,在平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候也注意到互相提醒了。二、養(yǎng)成教育要方法多樣以兒歌規(guī)范學(xué)生的言行一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)的是漢語拼音,其中就有不少關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育的,如“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸”。勞動(dòng)的程序講得越清楚,指導(dǎo)越具體,孩子學(xué)會(huì)、學(xué)好的可能性越大,成功機(jī)會(huì)越多,就越能激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情。我就教孩子們,抹布擰干再擦。小角落就把掃把豎起來掃。又比如掃地,有些孩子直著腰,拿著掃帚滿地亂劃拉。有的學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,坐姿不正;有的學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤,屢教不改;有的學(xué)生坐立不穩(wěn),東張西望;有的學(xué)生喜歡吮吸手指;還有的喜歡課間追跑??這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正過來,是不可能的。要知道矯正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過程,就好似一個(gè)漫長的較量的過程??床欢木鸵粚?duì)一,手把手的教?!傲?xí)慣成自然”是需要一定時(shí)間的,因此,作為一年級(jí)孩子的班主任,我們要持之以恒,要有耐性。小孩子看懂了,學(xué)會(huì)了,還不等于他們會(huì)按要求去這樣做。一、養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功。下課是這般模樣,那上課呢?有的自由漫步,有的大聲交談,有的嘴里吸著什么,有的才坐下又像彈簧一樣跳起來沖了出去,原來他剛想起來要上廁所了。原來幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們,仿佛終于嘗到了什么是自由的滋味。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。我將為之不懈的努力,嘗試更好的教育策略,促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。通過禮儀教育,對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)?!吧俪扇籼煨?,習(xí)慣成天然。一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想,就會(huì)收獲行為;播種行為,就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就會(huì)收獲品德;播種品德,就會(huì)收獲命運(yùn)。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)?!?從這以后,她更有禮貌了,學(xué)習(xí)也努力了,被評(píng)為少先隊(duì)員。”真讓我感動(dòng),接著為我倒茶,我的心里暖暖的。四、課外延伸,鞏固成果有了以上的訓(xùn)練,學(xué)生的禮儀行為堅(jiān)持不協(xié),從校內(nèi)延伸到校外。一上其它課,我班的孩子們特別興奮,不用說就迅速坐好,老師進(jìn)教室時(shí),班長會(huì)聲音洪亮的喊“起立”,同學(xué)們齊聲問好,其它老師都說:“你們班學(xué)生真有禮貌。黑板報(bào)的禮儀之花上又增加了很多禮儀標(biāo)兵,我班學(xué)生精神面貌好,文明風(fēng)氣盛,受到了老師的好評(píng)。我堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。開學(xué)第一周只有“施宇昕、段振宇”兩名同學(xué),學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣?,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見到老師都能主動(dòng)問好,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好;看見別人需要幫助,馬上能上前支幫忙。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生最容易出現(xiàn)的就是反復(fù)現(xiàn)象,要想通過教育訓(xùn)練,達(dá)到目標(biāo),必須持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。集體的榮譽(yù),集體輿論,集體評(píng)議活動(dòng),教育了同學(xué),規(guī)范了言行。小隊(duì)長具體檢查,每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示。每周評(píng)一次,評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同學(xué)成為禮儀之星,老師送給他一顆星,高興極了。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中,我極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力,把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。集體榮譽(yù)法集體是孩子們成長的溫床。從此,王浩楠、李浩楠同學(xué)在升旗時(shí)表現(xiàn)得非常好。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國旗,高唱國歌,每天堅(jiān)持訓(xùn)練?;匕嗉?jí)后其他同學(xué)自由活動(dòng),我找這兩名同學(xué)談話,我首先向他講道理:升國旗時(shí)要站直,千萬不能和別人講話,凝視著國旗,表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。2﹑強(qiáng)化訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生,使其按正確的要求去做,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。運(yùn)用這個(gè)方法以來,每天放學(xué)的路隊(duì)一聲聲“老師好”“老師再見”是那么悅耳。為了使路隊(duì)在行進(jìn)過程中不管是見到老師、客人、還是到我校檢查、參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們都能主動(dòng)問好,我采用的辦法是樹立榜樣、帶動(dòng)全體。你們看,老師的臉上全是笑容。我高興的說:“我們班的學(xué)生真有禮貌。再問好的聲音更大了。我又表揚(yáng)她說:“張亞煊也有禮貌,有禮貌的孩子人人夸?!弊屚瑢W(xué)們學(xué)一學(xué)。比如每當(dāng)放學(xué)時(shí),一經(jīng)過校門處,發(fā)現(xiàn)張卓月同學(xué)大聲問好:“老師好。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響,除教師外還有同學(xué),學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢的,師生交往中受到潛移默化的影響。班里有孩子生病吐了,我會(huì)主動(dòng)拿起掃帚去幫忙,其它笑的學(xué)生看見我這樣做,也不在笑了,而是能主動(dòng)的去清掃,有孩子坐車回家時(shí)錢丟了,我會(huì)主動(dòng)掏出自己的錢給他,有女孩子頭發(fā)亂了,我會(huì)拿出自己的梳子給她梳漂亮的辮子。”我接過掃把說:“謝謝你!”如果我做錯(cuò)了,也敢于向?qū)W生道歉,說:“對(duì)不起”。每天送孩子放學(xué)到校門口,看到家長我都熱情的說:“您好!”或微笑著點(diǎn)頭致意。尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄帶,頻頻的向老師行禮問好,禮儀非常規(guī)范,每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。比如上課師生問好我始終堅(jiān)持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好,即使是早自習(xí)上完課照常進(jìn)行。我做了以下嘗試:榜樣的力量常言道:“榜樣的力量是無窮的”。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)例隊(duì)形和轉(zhuǎn)向的訓(xùn)練,為行走、辨別方向和上體育課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們班的孩子在同年級(jí)的表現(xiàn)總是最好的。我示范行隊(duì)禮姿勢(shì),同學(xué)們反復(fù)演練,為開學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎(chǔ)?!蓖瑢W(xué)們齊聲答道:“有”。”好,同學(xué)們,起立,這次效果最好,個(gè)個(gè)昂首挺胸,眼望前方,真是可愛極了!我目光巡視每一個(gè)同學(xué),臉上露出笑容。你們好比一棵小樹苗,現(xiàn)在是直的,將來也是直的;現(xiàn)在是彎的,將來也不直。為了讓學(xué)生明白其中道理,得到啟示,有所提高。對(duì)于學(xué)生說話的速度和節(jié)奏,也進(jìn)行了專門的訓(xùn)練。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請(qǐng)坐”,達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速,精神面貌好。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí),形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練,人人過關(guān)?!蔽矣终f“謝謝老師”,我聲音洪亮、節(jié)奏清晰、說話干脆。做示范、教表演、做模仿,使學(xué)生知道怎樣去做,讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì),逐漸養(yǎng)成正規(guī)的、良好的習(xí)慣。一開始就重視禮儀訓(xùn)練,打好底子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。在開學(xué)之初,做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育工作的準(zhǔn)備,上好第一次禮儀課,打好基礎(chǔ)、形成氛圍,讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成一種好習(xí)慣。那么什么是“養(yǎng)成教育”呢?養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。第四篇:低年級(jí)學(xué)生 文明禮儀養(yǎng)成教育 初探初探低年級(jí)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育山東省青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)孫同軍初探低年級(jí)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育山東省青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)孫同軍中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。出現(xiàn)這種情況,家庭一定要統(tǒng)一教育思想,家庭成員之間要主動(dòng)配合,出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào),切不可把矛盾暴露在孩子面前,尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。6在家里,出現(xiàn)不一致的情況,如爸爸要嚴(yán)管,母親要溺愛;父母要嚴(yán)教,爺爺奶奶要嬌慣。5孩子愛看電視是天性,家長不要因噎廢食。教會(huì)孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具,以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。同時(shí),剛?cè)雽W(xué)的孩子最需要老師和家長的鼓勵(lì),在“小天地”里布置一個(gè)榮譽(yù)欄,孩子在學(xué)校受到了老師的表揚(yáng),家長不妨也以小紅花、小紅旗或其他小玩具鼓勵(lì)孩子再接再勵(lì)。固定孩子擺放物品的位置。開始的時(shí)間可以是20分鐘,以后再逐漸延長時(shí)間。建議家長適當(dāng)布置一些家庭小“作業(yè)”,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范,比如手工小制作、看有趣的圖畫書、繪畫等,并要求孩子在做這些事情時(shí)不講話,不時(shí)常站起來走動(dòng)。幼兒園以游戲活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué)將被正規(guī)的分科課程代替。文具盒,簡(jiǎn)單為好,以免分散孩子的注意力。2和孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有的家長教育理論懂得挺多,但在實(shí)際操作中無從下手。家長對(duì)孩子的要求、期望也是多種層次的。對(duì)于一年級(jí)的新生來說,家庭的教育力量在養(yǎng)成教育方面起著重要的作用。比如可以在訓(xùn)練中增加一定的游戲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,并給予精神上的鼓勵(lì),每天頒發(fā)“端正之星”“響亮之星”“進(jìn)步之星”等“獎(jiǎng)狀”,在集體中樹立榜樣。3訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。訓(xùn)練就要有
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