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正文內(nèi)容

小學(xué)生心理咨詢案例分析(參考版)

2024-10-24 23:27本頁(yè)面
  

【正文】 。要學(xué)會(huì)感激,利用各種節(jié)假日為家里做事,讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,能做事了,這樣父母也就會(huì)給你一些自由的空間。該大膽放手時(shí)就應(yīng)該相信她,給她鍛煉的機(jī)會(huì),指導(dǎo)她掌握各種技能,對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán),更會(huì)產(chǎn)生相反的效果。五、具體措施:首先與班主任進(jìn)行了溝通,發(fā)現(xiàn)她的思想變化,要引起重視。對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格也會(huì)產(chǎn)生逆反心理,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,作為父母要從多方面去指導(dǎo)她們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài),不然就會(huì)與父母產(chǎn)生隔閡隱瞞內(nèi)心世界。上了四年紀(jì)后她認(rèn)為她很不自由,干這不行,干哪還是不讓,她覺(jué)得自己沒(méi)有活動(dòng)的空間,看到與自己同齡的孩子可以騎自行車(chē)上學(xué),可以自己去公園,可以做自己喜歡的事……她在心里產(chǎn)生了怨氣。該生學(xué)習(xí)成績(jī)差,性情怪異,很難與同學(xué)相處?;顒?dòng)量和小動(dòng)作減少,原來(lái)在課堂上進(jìn)行的無(wú)關(guān)活動(dòng)消失了,有效的聽(tīng)課時(shí)間增多了。對(duì)于林XX,我主要采用了兩種矯正方法。行為矯正。②自我控制能力訓(xùn)練:鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助他建立獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力,自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己整理書(shū)包,學(xué)會(huì)記筆記,學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。要求家長(zhǎng)要全面、客觀了解孩子的情況,保持平常心,為孩子選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),不要提過(guò)高的要求。對(duì)家庭管理的干預(yù)。采用靈活、有趣、快樂(lè)的教學(xué)方式授課,爭(zhēng)取每節(jié)課都能有讓他發(fā)言的機(jī)會(huì),努力把他帶到課堂中來(lái),不讓他的注意力游離于課堂之外。由于孩子注意力容易分散,任何視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。教育和輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)。這時(shí)他們對(duì)孩子的期望值又容易過(guò)高,希望通過(guò)一兩次的教育就讓孩子改掉不良習(xí)慣,這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。(2)寫(xiě)一個(gè)字要花別人兩三倍的時(shí)間.(3)課上被老師點(diǎn)名,要個(gè)三四秒的時(shí)間才會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)。(6)經(jīng)常忘事。(4)經(jīng)常丟一些常用的東西。(2)做事時(shí)難以集中精力。小學(xué)生心理咨詢案例分析一基本情況;李然,女,小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,頭腦聰明,語(yǔ)言表達(dá)能力很好。老師們看在眼里,都說(shuō)王潔確實(shí)變了;同學(xué)們也不再害怕、討厭她了,取而代之的是對(duì)她的喜愛(ài)。㈡幫助她矯正行為習(xí)慣上的問(wèn)題 ⒈定矯正目標(biāo)⑴不再招惹同學(xué),與同學(xué)融洽相處 ⑵改正說(shuō)臟話的習(xí)慣四、輔導(dǎo)的初步效果矯正前,王潔每天招惹同學(xué)在3次以上,甚至出現(xiàn)打架現(xiàn)象。輔導(dǎo)過(guò)程:㈠矯正她的錯(cuò)誤想法,消除她的戒備心理我在王潔又一次招惹同學(xué)后,與她談了一次,告訴了她我對(duì)她的想法,“覺(jué)得她非常聰明、有能力學(xué)好、做事積極等。所以我采用激勵(lì)的強(qiáng)化訓(xùn)練方式對(duì)她加以矯正,同時(shí),注意改變她的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)其情感因素,以鞏固輔導(dǎo)效果。由于缺乏父母的管教,在學(xué)習(xí)上缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)的完成,作業(yè)質(zhì)量差,上課時(shí),注意力不集中,較少回答老師提出的問(wèn)題。二、問(wèn)題的表現(xiàn)與原因分析因?yàn)樾⌒∧昙o(jì)父母就不在自己身邊,因此存在著較強(qiáng)的自卑心理,覺(jué)得自己不如同學(xué),在同學(xué)面前自慚形穢。爺爺、奶奶都是退休工人,工資較少,生活較為艱苦,加上爺爺、奶奶年紀(jì)較大,只能照顧她的生活,無(wú)力輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。六、初步結(jié)果:通過(guò)一學(xué)期的努力工作,該生改變了對(duì)待家人的態(tài)度,也改變了自己的心態(tài),特別是在看待事物時(shí)她的思維方式改變了,怨言少了,行為上有了很大改變,她知道了要學(xué)會(huì)感激,要學(xué)會(huì)關(guān)心她人,這樣才能得到別人的關(guān)愛(ài)?。⌒W(xué)生心理咨詢案例分析一、輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況陳禹,男,13歲,五年級(jí)學(xué)生。要學(xué)會(huì)感激,利用各種節(jié)假日為姑母做事,讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,能做事了,這樣父母也就會(huì)給你一些自由的空間。她有什么事,有什么心理話都不敢和家長(zhǎng)說(shuō),有時(shí)還可能使孩子撒謊來(lái)欺騙家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通,了解情況指出要改變孩子的教育方法,對(duì)孩子的所有事情進(jìn)行包辦就是一種溺愛(ài)。她還覺(jué)得四年級(jí)后生活中不單純是學(xué)習(xí),也要交朋友也要學(xué)會(huì)自己應(yīng)該掌握的一些技能。對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格也會(huì)產(chǎn)生逆反心理,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,作為父母要從多方面去指導(dǎo)她們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài),不然就會(huì)與父母產(chǎn)生隔閡隱瞞內(nèi)心世界。上了四年紀(jì)后該生認(rèn)為,她很不自由,干這不行,干哪媽媽還是不讓,她覺(jué)得自己沒(méi)有活動(dòng)的空間,看到與自己同嶺的孩子可以騎自行車(chē)上學(xué),可以自己去公園,可以做自己喜歡的事??她在心里產(chǎn)生了怨氣。該生學(xué)習(xí)成績(jī)差,性情怪異,很難與同學(xué)相處。指出繼續(xù)努力的方向:繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,尤其是重大事件;與孩子交談,探尋孩子的心理矛盾及思想意愿;5著重讓孩子表達(dá)“當(dāng)時(shí)怎么想,想怎么做,感覺(jué)如何”,目的一在于讓孩子宣泄;二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通;三可以順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好,做好共同教育工作。詢問(wèn)基本情況。目前,該生所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要是如何調(diào)整好情緒,給予學(xué)習(xí)相應(yīng)的注意力,提高上課效率,并且這也是促進(jìn)人際關(guān)系的重要方面。(小時(shí)候環(huán)境生活的影響)后來(lái)父親怕她吃虧,叫她回?fù)羝圬?fù)她的人,漸漸地,她由一個(gè)受她人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)她人的人,由一個(gè)弱者變成一個(gè)大“天王”,令老師極其頭疼。原因分析:該生從小跟爺爺在老家生活,很少見(jiàn)到父母,對(duì)父母缺少依戀。衛(wèi)生習(xí)慣差,手臉總是有污穢;人際關(guān)系惡劣,總是欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué),總以強(qiáng)者形象出現(xiàn),無(wú)緣無(wú)故的,就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳,要不就咬人。第四篇:小學(xué)生心理咨詢案例分析小學(xué)生心理咨詢案例分析劉鎮(zhèn)鎮(zhèn),男,12歲,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。㈣在實(shí)施時(shí)要多方配合在實(shí)施過(guò)程中,班主任要與家長(zhǎng)和學(xué)校其他老師緊密配合,達(dá)成共識(shí),形成合力。第一周,要求他能清楚知道我們所簽協(xié)議的內(nèi)容;第二、三周,要求他能不做錯(cuò)事;第四、五周,要求他能做一些簡(jiǎn)單的好事;第六、七周,他能基本不犯錯(cuò),而且還能主動(dòng)去做好事。如:當(dāng)他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏精神時(shí),我就號(hào)召同學(xué)向他學(xué)習(xí);當(dāng)他幫同學(xué)們掃嘔吐物,主動(dòng)幫老師做事時(shí),我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。五、反思與討論 ㈠做學(xué)生的心理導(dǎo)師當(dāng)發(fā)現(xiàn)慕銀的問(wèn)題在于自卑心理造成行為習(xí)慣差時(shí),我首先想到的是矯正他的不正常的想法,因此我與他進(jìn)行了一次交談,從關(guān)心、愛(ài)護(hù)他入手,幫助他敞開(kāi)閉鎖的心扉,了解自己、接納自己、并鼓勵(lì)他改進(jìn)自己。而且還主動(dòng)幫年邁的爺爺、奶奶做家務(wù)。有一次,一位同學(xué)生病在教室里吐了,其他同學(xué)有的在埋怨,有的捂著鼻子,只有慕銀主動(dòng)去拿掃把將嘔吐物掃走;在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,慕銀發(fā)揮了他的特長(zhǎng),取得了低段100米第二名,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。矯正后,張華沒(méi)有了打架行為,不再故意捉弄同學(xué),還主動(dòng)幫老師做事,積極參加勞動(dòng),幫同學(xué)掃嘔吐物,成績(jī)明顯有提高等,表現(xiàn)較以前有了很大進(jìn)步。第四階段(第六、七周)鞏固前三個(gè)階段的成果,鼓勵(lì)慕銀主動(dòng)幫助同學(xué),進(jìn)行測(cè)驗(yàn),讓他看到自己的進(jìn)步。第二階段(第二、三周)提高要求,每天招惹同學(xué)次數(shù)控制在2次以內(nèi),說(shuō)臟話次數(shù)控制在1次以內(nèi),上課基本能專心聽(tīng)講。初次實(shí)施此方案,可適當(dāng)降低要求,以使學(xué)生有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。⑵取得同學(xué)(班干部)、科任老師的支持,請(qǐng)他們幫助觀察慕銀的表現(xiàn)。換取這些強(qiáng)化物所需的五角星是根據(jù)慕銀對(duì)強(qiáng)化物的喜歡程度來(lái)決定的,有一定的層次性?!辈⒏嬖V了他周?chē)瑢W(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià),使他認(rèn)識(shí)到自己行為的危害,鼓勵(lì)他以后在老師和同學(xué)的幫助下從新開(kāi)始。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中,應(yīng)特別重視培養(yǎng)其自信心、自尊心、責(zé)任感和成就感。三、輔導(dǎo)對(duì)策及詳細(xì)過(guò)程對(duì)策:通過(guò)觀察、分析以后,我發(fā)現(xiàn)慕銀的問(wèn)題主要出在自卑心理和行為習(xí)慣上,因?yàn)樗员?,所以不想去學(xué)習(xí),不想做作業(yè),上課不聽(tīng)講,因此成績(jī)不好,但他又非常的好強(qiáng),在好的方面他比不過(guò)其他同學(xué),因此他選擇在差的方面去超過(guò)其他同學(xué),在行為習(xí)慣上也就表現(xiàn)得差,其實(shí)他非常想成績(jī)好、表現(xiàn)好。同時(shí),又存在著較強(qiáng)的求好心理,為了向同學(xué)們證明他很行,他經(jīng)常招惹同學(xué),搶走同學(xué)的東西,防礙同學(xué)的正常活動(dòng)。爺爺、奶奶都是退休工人,工資較少,生活較為艱苦,加上爺爺、奶奶年紀(jì)較大,只能照顧他的生活,無(wú)力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。六、初步結(jié)果:通過(guò)一學(xué)期的努力工作,該生改變了對(duì)待家人的態(tài)度,也改變了自己的心態(tài),特別是在看待事物時(shí)他的思維方式改變了,怨言少了,行為上有了很大改變,他知道了要學(xué)會(huì)感激,要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,這樣才能得到別人的關(guān)愛(ài)??!小學(xué)心理輔導(dǎo)案例:用“激勵(lì)法”矯正不良行為習(xí)慣一、輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況賈慕銀,男,8歲,二年級(jí)的一名學(xué)生。要學(xué)會(huì)感激,利用各種節(jié)假日為姑
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