【正文】 。要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為家里做事，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，能做事了，這樣父母也就會(huì)給你一些自由的空間。該大膽放手時(shí)就應(yīng)該相信她，給她鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)她掌握各種技能，對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，更會(huì)產(chǎn)生相反的效果。五、具體措施：首先與班主任進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)她的思想變化，要引起重視。對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母要從多方面去指導(dǎo)她們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài)，不然就會(huì)與父母產(chǎn)生隔閡隱瞞內(nèi)心世界。上了四年紀(jì)后她認(rèn)為她很不自由，干這不行，干哪還是不讓，她覺(jué)得自己沒(méi)有活動(dòng)的空間，看到與自己同齡的孩子可以騎自行車(chē)上學(xué)，可以自己去公園，可以做自己喜歡的事……她在心里產(chǎn)生了怨氣。該生學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處?；顒?dòng)量和小動(dòng)作減少，原來(lái)在課堂上進(jìn)行的無(wú)關(guān)活動(dòng)消失了，有效的聽(tīng)課時(shí)間增多了。對(duì)于林XX，我主要采用了兩種矯正方法。行為矯正。②自我控制能力訓(xùn)練:鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助他建立獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力，自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己整理書(shū)包，學(xué)會(huì)記筆記，學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。要求家長(zhǎng)要全面、客觀了解孩子的情況，保持平常心，為孩子選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要提過(guò)高的要求。對(duì)家庭管理的干預(yù)。采用靈活、有趣、快樂(lè)的教學(xué)方式授課，爭(zhēng)取每節(jié)課都能有讓他發(fā)言的機(jī)會(huì)，努力把他帶到課堂中來(lái)，不讓他的注意力游離于課堂之外。由于孩子注意力容易分散，任何視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。教育和輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)。這時(shí)他們對(duì)孩子的期望值又容易過(guò)高，希望通過(guò)一兩次的教育就讓孩子改掉不良習(xí)慣，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。（2）寫(xiě)一個(gè)字要花別人兩三倍的時(shí)間.（3）課上被老師點(diǎn)名，要個(gè)三四秒的時(shí)間才會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)。（6）經(jīng)常忘事。（4）經(jīng)常丟一些常用的東西。（2）做事時(shí)難以集中精力。小學(xué)生心理咨詢案例分析一基本情況；李然，女，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，頭腦聰明，語(yǔ)言表達(dá)能力很好。老師們看在眼里，都說(shuō)王潔確實(shí)變了；同學(xué)們也不再害怕、討厭她了，取而代之的是對(duì)她的喜愛(ài)。㈡幫助她矯正行為習(xí)慣上的問(wèn)題 ⒈定矯正目標(biāo)⑴不再招惹同學(xué)，與同學(xué)融洽相處 ⑵改正說(shuō)臟話的習(xí)慣四、輔導(dǎo)的初步效果矯正前，王潔每天招惹同學(xué)在3次以上，甚至出現(xiàn)打架現(xiàn)象。輔導(dǎo)過(guò)程：㈠矯正她的錯(cuò)誤想法，消除她的戒備心理我在王潔又一次招惹同學(xué)后，與她談了一次，告訴了她我對(duì)她的想法，“覺(jué)得她非常聰明、有能力學(xué)好、做事積極等。所以我采用激勵(lì)的強(qiáng)化訓(xùn)練方式對(duì)她加以矯正，同時(shí)，注意改變她的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)其情感因素，以鞏固輔導(dǎo)效果。由于缺乏父母的管教，在學(xué)習(xí)上缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)的完成，作業(yè)質(zhì)量差，上課時(shí)，注意力不集中，較少回答老師提出的問(wèn)題。二、問(wèn)題的表現(xiàn)與原因分析因?yàn)樾⌒∧昙o(jì)父母就不在自己身邊，因此存在著較強(qiáng)的自卑心理，覺(jué)得自己不如同學(xué)，在同學(xué)面前自慚形穢。爺爺、奶奶都是退休工人，工資較少，生活較為艱苦，加上爺爺、奶奶年紀(jì)較大，只能照顧她的生活，無(wú)力輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。六、初步結(jié)果：通過(guò)一學(xué)期的努力工作，該生改變了對(duì)待家人的態(tài)度，也改變了自己的心態(tài)，特別是在看待事物時(shí)她的思維方式改變了，怨言少了，行為上有了很大改變，她知道了要學(xué)會(huì)感激，要學(xué)會(huì)關(guān)心她人，這樣才能得到別人的關(guān)愛(ài)?。⌒W(xué)生心理咨詢案例分析一、輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況陳禹，男，13歲，五年級(jí)學(xué)生。要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為姑母做事，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，能做事了，這樣父母也就會(huì)給你一些自由的空間。她有什么事，有什么心理話都不敢和家長(zhǎng)說(shuō)，有時(shí)還可能使孩子撒謊來(lái)欺騙家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通，了解情況指出要改變孩子的教育方法，對(duì)孩子的所有事情進(jìn)行包辦就是一種溺愛(ài)。她還覺(jué)得四年級(jí)后生活中不單純是學(xué)習(xí)，也要交朋友也要學(xué)會(huì)自己應(yīng)該掌握的一些技能。對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母要從多方面去指導(dǎo)她們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài)，不然就會(huì)與父母產(chǎn)生隔閡隱瞞內(nèi)心世界。上了四年紀(jì)后該生認(rèn)為，她很不自由，干這不行，干哪媽媽還是不讓，她覺(jué)得自己沒(méi)有活動(dòng)的空間，看到與自己同嶺的孩子可以騎自行車(chē)上學(xué)，可以自己去公園，可以做自己喜歡的事??她在心里產(chǎn)生了怨氣。該生學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件；與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；5著重讓孩子表達(dá)“當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺(jué)如何”，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好，做好共同教育工作。詢問(wèn)基本情況。目前，該生所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要是如何調(diào)整好情緒，給予學(xué)習(xí)相應(yīng)的注意力，提高上課效率，并且這也是促進(jìn)人際關(guān)系的重要方面。（小時(shí)候環(huán)境生活的影響）后來(lái)父親怕她吃虧，叫她回?fù)羝圬?fù)她的人，漸漸地，她由一個(gè)受她人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)她人的人，由一個(gè)弱者變成一個(gè)大“天王”，令老師極其頭疼。原因分析：該生從小跟爺爺在老家生活，很少見(jiàn)到父母，對(duì)父母缺少依戀。衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢；人際關(guān)系惡劣，總是欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無(wú)緣無(wú)故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳，要不就咬人。第四篇：小學(xué)生心理咨詢案例分析小學(xué)生心理咨詢案例分析劉鎮(zhèn)鎮(zhèn)，男，12歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。㈣在實(shí)施時(shí)要多方配合在實(shí)施過(guò)程中，班主任要與家長(zhǎng)和學(xué)校其他老師緊密配合，達(dá)成共識(shí)，形成合力。第一周，要求他能清楚知道我們所簽協(xié)議的內(nèi)容；第二、三周，要求他能不做錯(cuò)事；第四、五周，要求他能做一些簡(jiǎn)單的好事；第六、七周，他能基本不犯錯(cuò)，而且還能主動(dòng)去做好事。如：當(dāng)他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏精神時(shí)，我就號(hào)召同學(xué)向他學(xué)習(xí)；當(dāng)他幫同學(xué)們掃嘔吐物，主動(dòng)幫老師做事時(shí)，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。五、反思與討論 ㈠做學(xué)生的心理導(dǎo)師當(dāng)發(fā)現(xiàn)慕銀的問(wèn)題在于自卑心理造成行為習(xí)慣差時(shí)，我首先想到的是矯正他的不正常的想法，因此我與他進(jìn)行了一次交談，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)他入手，幫助他敞開(kāi)閉鎖的心扉，了解自己、接納自己、并鼓勵(lì)他改進(jìn)自己。而且還主動(dòng)幫年邁的爺爺、奶奶做家務(wù)。有一次，一位同學(xué)生病在教室里吐了，其他同學(xué)有的在埋怨，有的捂著鼻子，只有慕銀主動(dòng)去拿掃把將嘔吐物掃走；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，慕銀發(fā)揮了他的特長(zhǎng)，取得了低段100米第二名，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。矯正后，張華沒(méi)有了打架行為，不再故意捉弄同學(xué)，還主動(dòng)幫老師做事，積極參加勞動(dòng)，幫同學(xué)掃嘔吐物，成績(jī)明顯有提高等，表現(xiàn)較以前有了很大進(jìn)步。第四階段（第六、七周）鞏固前三個(gè)階段的成果，鼓勵(lì)慕銀主動(dòng)幫助同學(xué)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，讓他看到自己的進(jìn)步。第二階段（第二、三周）提高要求，每天招惹同學(xué)次數(shù)控制在2次以內(nèi)，說(shuō)臟話次數(shù)控制在1次以內(nèi)，上課基本能專心聽(tīng)講。初次實(shí)施此方案，可適當(dāng)降低要求，以使學(xué)生有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。⑵取得同學(xué)（班干部）、科任老師的支持，請(qǐng)他們幫助觀察慕銀的表現(xiàn)。換取這些強(qiáng)化物所需的五角星是根據(jù)慕銀對(duì)強(qiáng)化物的喜歡程度來(lái)決定的，有一定的層次性?！辈⒏嬖V了他周?chē)瑢W(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，使他認(rèn)識(shí)到自己行為的危害，鼓勵(lì)他以后在老師和同學(xué)的幫助下從新開(kāi)始。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)特別重視培養(yǎng)其自信心、自尊心、責(zé)任感和成就感。三、輔導(dǎo)對(duì)策及詳細(xì)過(guò)程對(duì)策：通過(guò)觀察、分析以后，我發(fā)現(xiàn)慕銀的問(wèn)題主要出在自卑心理和行為習(xí)慣上，因?yàn)樗员?，所以不想去學(xué)習(xí)，不想做作業(yè)，上課不聽(tīng)講，因此成績(jī)不好，但他又非常的好強(qiáng)，在好的方面他比不過(guò)其他同學(xué)，因此他選擇在差的方面去超過(guò)其他同學(xué)，在行為習(xí)慣上也就表現(xiàn)得差，其實(shí)他非常想成績(jī)好、表現(xiàn)好。同時(shí)，又存在著較強(qiáng)的求好心理，為了向同學(xué)們證明他很行，他經(jīng)常招惹同學(xué)，搶走同學(xué)的東西，防礙同學(xué)的正常活動(dòng)。爺爺、奶奶都是退休工人，工資較少，生活較為艱苦，加上爺爺、奶奶年紀(jì)較大，只能照顧他的生活，無(wú)力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。六、初步結(jié)果：通過(guò)一學(xué)期的努力工作，該生改變了對(duì)待家人的態(tài)度，也改變了自己的心態(tài)，特別是在看待事物時(shí)他的思維方式改變了，怨言少了，行為上有了很大改變，他知道了要學(xué)會(huì)感激，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，這樣才能得到別人的關(guān)愛(ài)??！小學(xué)心理輔導(dǎo)案例：用“激勵(lì)法”矯正不良行為習(xí)慣一、輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況賈慕銀，男，8歲，二年級(jí)的一名學(xué)生。要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為姑