如何當(dāng)好一個(gè)班主任★(參考版)
2024-10-24 22:36本頁面
【正文】 。如果我們將有幸成為其中的一員，我們也要接過這個(gè)沉重而光榮的接力棒，奮力奔跑。也許十年二十年后，我們的學(xué)生中并沒有科學(xué)家，企業(yè)家，政治家這樣耀眼的人物，但是只要他們還在自己的人生之路上努力地探索，快樂地奔波，并感到有意義，那么，我們的教育就是成功的，我們作為教師的職業(yè)生涯就是圓滿的。成為魏書生那樣的班主任老師，不再是我們的夢想，而是我們應(yīng)為之努力的行動(dòng)。作為一位年輕的班主任老師，我們也難免會(huì)有一些不足，例如經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，很多問題的處理方法不夠成熟，也會(huì)面對一些自己不知所措的情況，但是經(jīng)驗(yàn)必須一點(diǎn)點(diǎn)積累，方法必須自己去嘗試，所有狀況都要自己自信地面對。性教育是很多老的教育者回避的問題，但是作為班主任老師，尤其是其教學(xué)對象是正處于青春期男孩女孩，這個(gè)問題是不容回避的?，F(xiàn)今社會(huì)生活中的孩子，接觸到的信息量非常大，有很多信息超越了他們這可年齡段所能接受的，并很可能造成他們某一方面的心理變化。而我們更要注意的是，一些社會(huì)問題的防患，例如青少年的自我保護(hù)意識(shí)，尤其是女孩在面臨一些侵犯時(shí)怎樣保護(hù)自己，如此這類問題，必須納入班主任老師的工作范疇，并加以強(qiáng)調(diào)和重視。而作為班主任教師，我們有責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們在危險(xiǎn)時(shí)刻知道如何避難，如何把危險(xiǎn)程度降到最低。而這樣的奇跡，和處于多地震的環(huán)境，校長的教育理念是分不開的，和師生們平時(shí)的重視和訓(xùn)練是分不開的，是和教育者的良心分不開的。說到避險(xiǎn)教育，最好的例子就是四川大地震中，四川綿陽桑棗中學(xué)的事跡。對于日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，一些過去被邊緣化的教育層面不得不被重視起來。比如說體育方面，勞動(dòng)方面，藝術(shù)情操等等，這樣既豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也很可能讓一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛質(zhì)，找到自信。一些家庭出現(xiàn)重大變故的孩子，要及時(shí)給他們關(guān)懷和幫助，讓他們有勇氣面對現(xiàn)實(shí)，并能調(diào)整好心態(tài)，回到日常生活中來。考試成績不好，首先想到的不應(yīng)是責(zé)備學(xué)生，而是怎樣讓他從失敗的情緒中走出來。要知道，有很多學(xué)生不一定會(huì)大學(xué)，研究生一年到底，就是說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，那么他們就不在學(xué)校培養(yǎng)之列嗎？而且在學(xué)生的一生中，他還會(huì)遇到很多涉及到課本知識(shí)以外的事情，學(xué)校就沒有義務(wù)教授嗎？答案當(dāng)然是否定的。如此，不僅是為他們的融入社會(huì)做準(zhǔn)備，更重要的是，讓得到這種教育的孩子學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，愛護(hù)別人，而不至于成為只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。而且現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，我們更不必過分強(qiáng)調(diào)競爭，而是應(yīng)該更多地讓他們學(xué)會(huì)合作、幫助和分享。我覺得，對初高中的學(xué)生來說這是十分沒有必要的。很多時(shí)候讓我覺得，那些所謂的“普通班”的學(xué)習(xí)生活更有意思，他們同學(xué)之間的交往更有人情味，這引發(fā)了我的很多思考。另外我還要強(qiáng)調(diào)：情商的培養(yǎng)。比如“小紅帽的故事”，就是最好的例子。有時(shí)候，老師的小舉動(dòng)，就會(huì)感動(dòng)一顆幼小的心。比如說上面我所舉得例子，一個(gè)小小的禮物，就讓學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張的班級(jí)溫暖起來，活躍起來。當(dāng)然，我這里所說的細(xì)節(jié)，不是說事無巨細(xì)，樣樣都管。千里之堤毀于蟻穴。所以我覺得，教育很多時(shí)候在于細(xì)節(jié)。許多類似的小細(xì)節(jié)，使他們班在高三來臨之際，依然輕松淡定，有張有弛。每至圣誕，她會(huì)讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)五塊錢以下的小禮物，放在一個(gè)黑塑料袋里，然后攪拌幾下，再讓他們當(dāng)做圣誕老人送的禮物，每人隨便取一個(gè)。本來很壓抑的課堂氣氛，被她柔和的聲音和80后典型語言帶動(dòng)起來，親切但不失莊重?？梢哉f她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不很豐厚，但是一上課她的年輕的氣息就是整個(gè)歷史課輕松了許多。而且，我覺得，信任是師生間最重要的情感保障。首先，我們更理解現(xiàn)在的孩子，尤其是初高中學(xué)生的想法，更容易走進(jìn)他們，了解他們。這樣的集體，也會(huì)使優(yōu)秀的學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足，不自信的學(xué)生看到自己的長處，從而達(dá)到互利和共贏。那么，剛出校門的我們，具備這樣的能力嗎，而且怎樣才能成為一名合格的班主任老師呢？我個(gè)人對教育的理解的側(cè)重點(diǎn)是，人性化教學(xué)。第五篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任0901908 劉師上了一學(xué)期的班級(jí)管理這
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