四年級語文同課異構活動方案(參考版)
2024-10-24 22:22本頁面
【正文】 和溪鎮(zhèn)中心小學2013年4月22日。上課。六、主持：韓永紅，負責布置會場和學生分組，準備好簽到冊，調(diào)試好多媒體設備。五、參加人員：數(shù)學教研組長，數(shù)學教師1—2名。四、執(zhí)教教師：大坎、桑壩、米糧各一人。根據(jù)教管中心工作計劃，特制定本次活動方案：一、時間：2013年4月26日，上午9:00—12:30二、地點：大坎完小三、教學內(nèi)容：人教版第八冊數(shù)學117頁數(shù)學廣角第一課時《植樹問題》。實行動態(tài)管理，對不稱職的師傅予以調(diào)換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。根據(jù)師徒結對實施方案和協(xié)議要求，分階段（根據(jù)結對周期）、多渠道（自評、同行評、學生評、領導評；查資料，看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。六、管理與考核：由教導處實施常規(guī)管理，教導處、各教研組配合實施。每學期師徒分別完成一份師徒結對活動總結。每學期初共同制訂師徒結對計劃，學期末寫好一篇學習總結。主動幫助師傅做一些力所能及的事。在師傅的指導下完成一節(jié)匯報課。尊重師傅，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。徒弟職責要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。每學期指導徒弟學習教育教學理論書籍，指導徒弟寫一篇教育教學論文。每學期幫助徒弟備課3節(jié)以上，聽徒弟課4節(jié)以上，課后及時評價，共同研究，改進教法，做好記錄。對待師徒關系，態(tài)度嚴肅、端正，關心徒弟成長。教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。師徒簽定“師徒結對協(xié)議書”。四、活動時間2013年8月——2013年7月五、具體措施：（一）第一階段——準備階段召開全校動員大會，公布活動方案。師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經(jīng)過一輪（一年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階,師傅可根據(jù)徒弟的課堂教學、論文、反思等給予評價。活動時間安排（見上表）每位執(zhí)教老師的教學設計、教學反思（電子文檔）課件聽課筆記小組交流記錄（電子文檔）活動照片回民一小”青藍工程”師徒結對活動方案一、指導思想：旨在提高學校教師的素質(zhì)，加大培養(yǎng)青年教師的力度，充分發(fā)揮學校骨干教師、經(jīng)驗豐富教師的作用，通過傳、幫、帶，加快青年教師專業(yè)化成長，促進教師間的業(yè)務交流，相互學習、共同進步。開課時間、地點另行通知。教師各自闡述自己的教學活動及設計意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學設計?；顒拥攸c:回民一小負責人:陳玉玲二年級語文科，課題：《識字5》進行小組備課教師進行作課二、各階段活動要求：獨立備課階段，要求各位教師認真鉆研教材，深入學習課程標準，正確解讀新課標，科學把握新教材，合理設計教學環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學的有效性?！巴n異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例。舉行同課異構現(xiàn)場教學活動時間定為：10月30日上午在校多媒體教室10月30日下午在學校多媒體教室要求全校語文教師必須全部按時參加聽課、評課活動。教研組長深入各小組進行教學理念和教學設計指導。本次活動以年級組為單位，分為一個小組進行組內(nèi)集體備課。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。四、獨立鉆研，寫好教學預案。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。二、組織動員本學期9月份底，學校制定了“同課異構”教研活動方案。深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范。這次活動已經(jīng)告一段落，今后希望年級組繼續(xù)組織相關的一系列的教研活動，也真誠地希望教師們能夠以良好的進取心態(tài)
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