四年級(jí)語文第三次月考試卷分析(參考版)
2024-10-24 22:16本頁面
【正文】 （2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。背熟單位之間的進(jìn)率,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。不知如何改寫。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題。今后教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)小數(shù)計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。關(guān)于簡(jiǎn)算。失誤原因有：①計(jì)算過程中忘了進(jìn)位退位；②個(gè)別學(xué)生把小數(shù)加減法與乘法的計(jì)算法則混淆：加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，乘法末尾數(shù)位對(duì)齊。對(duì)于積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。這從第一大題計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了46％。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試題分析及存在問題：這張?jiān)嚲淼碾y度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。平時(shí)還要多練習(xí)審題。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。語言實(shí)踐展示臺(tái)部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。二、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語。它符合新課改的要求。李懷清2015年12月31號(hào)第五篇：小學(xué)四年級(jí)第三次月考試卷分析龍回祖炎小學(xué)四年級(jí)第三次月考試卷分析在本周召開的試卷分析會(huì)上，四年級(jí)的語、數(shù)教師對(duì)自己所任教學(xué)科作出了分析，現(xiàn)就這次分析會(huì)作總結(jié)如下：語文學(xué)科一、試題分析這次期末考試，卷面共分五部分，分別從書寫、聽讀、字詞、背誦、閱讀、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。做題不靈活。書寫不規(guī)范。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)所以效果較好。列式計(jì)算：考查四則運(yùn)算，平常練習(xí)較多回答較好。學(xué)生的口算能力一般，不夠認(rèn)真，準(zhǔn)確率不夠高。計(jì)算題：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用是否認(rèn)真,仔細(xì)。一些同學(xué)馬虎不認(rèn)真看題導(dǎo)致出錯(cuò)。二、具體分析填空題部分：部分同學(xué)看圖不認(rèn)真，會(huì)錯(cuò)題意，導(dǎo)致出錯(cuò)。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，
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