四年級下冊英語第三次月考試卷(參考版)
2024-11-04 22:01本頁面
【正文】 李懷清2015年12月31號。四、教學反思及改進措施。做題不靈活。書寫不規(guī)范。因為經(jīng)常練習所以效果較好。列式計算：考查四則運算，平常練習較多回答較好。學生的口算能力一般，不夠認真，準確率不夠高。計算題：重點考察學生對所學知識的運用是否認真,仔細。一些同學馬虎不認真看題導致出錯。二、具體分析填空題部分：部分同學看圖不認真，會錯題意，導致出錯。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。三、改進措施培養(yǎng)學生的認真學習態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。十題寫作中，學生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。第七題按課文內(nèi)容填空中出現(xiàn)錯誤也較多的問題是出現(xiàn)會背寫但出現(xiàn)寫錯字或少字現(xiàn)象。二、存在的問題及原因分析第三題出現(xiàn)錯誤較多的是含有一對近義詞成語，許多學生由于不細心看題，出現(xiàn)寫成含一對反義詞的成語或者隨便寫一個。試卷留給學生閱讀、思考的空間。如第五題按要求寫句子考察學生對句式的理解和運用；第六題判斷說法考查學生對課文相關知識的掌握；第八題口語交際。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題規(guī)范書寫漢字；第二題看拼音寫詞語；第三按要求寫成語；第四題音和詞和關聯(lián)詞語的運用；第七題按課文內(nèi)容填空。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力。第四篇：四年級語文第三次月考試卷分析四年級語文第三次月考試卷分析一、試題分析1試卷題型 這次四年級的語文試題共100分，十大題，基本上是十個題型：有規(guī)范書寫漢字、看拼音寫詞語、按要求寫成語、音和詞和關聯(lián)詞語的運用、判斷說法、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、口語交際、閱讀和作文。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。同時，對于中間段的學生也不容忽視。5．培優(yōu)補差： 對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。2．在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。5．學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等。3．部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。2．綜合理解能力有待提高。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。三、發(fā)現(xiàn)的問題1．兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。課改英語課程標準強調在加強學生基礎知識的同時，要提高學生的語言運用能力。書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。逐漸形成對句子整體結構的理解。從得分情況看出，大部分學生在基礎知識部分都能得高分。第六大題，根據(jù)時間畫出鐘表的指針，第三幅圖出現(xiàn)的錯誤較多，沒有分清fifteen,錯畫成50分。% ,可見學生句子的理解應用能力較強， % ,第四大題正確率為 %,說明學生缺
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