四年級英語第三次月考試卷分析(參考版)
2024-10-24 22:16本頁面
【正文】 （2）數(shù)學教學重在提高能力教學中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題，不斷提高教學的應(yīng)用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學模型，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學實踐能力。基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。背熟單位之間的進率,養(yǎng)成認真審題的習慣。不知如何改寫。原因分析：學生沒有認真審題。今后教學對策：加強小數(shù)計算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應(yīng)用，直到學生能理解和正確應(yīng)用為止。關(guān)于簡算。失誤原因有：①計算過程中忘了進位退位；②個別學生把小數(shù)加減法與乘法的計算法則混淆：加減法小數(shù)點對齊，乘法末尾數(shù)位對齊。對于積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導致小數(shù)乘法的計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。這從第一大題計算題較為嚴重，學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。這張試卷計算大題占了46％。此次考試，從總體上看,學生基礎(chǔ)知識學生掌握較好，能運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。數(shù)學學科一、試題分析及存在問題：這張試卷的難度適中，絕大部分是學生應(yīng)該達到且能達到的水平。平時還要多練習審題。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。作文教學是今后長期努力抓的工作。重視語言積累，重視過程評價。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。②表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。語言實踐展示臺部分學生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學生善于認真理解題意的習慣。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復(fù)性的練習。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。二、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語。它符合新課改的要求。李懷清2015年12月31號第五篇：小學四年級第三次月考試卷分析龍回祖炎小學四年級第三次月考試卷分析在本周召開的試卷分析會上，四年級的語、數(shù)教師對自己所任教學科作出了分析，現(xiàn)就這次分析會作總結(jié)如下：語文學科一、試題分析這次期末考試，卷面共分五部分，分別從書寫、聽讀、字詞、背誦、閱讀、寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。四、教學反思及改進措施。做題不靈活。書寫不規(guī)范。因為經(jīng)常練習所以效果較好。列式計算：考查四則運算，平常練習較多回答較好。學生的口算能力一般，不夠認真，準確率不夠高。計算題：重點考察學生對所學知識的運用是否認真,仔細。一些同學馬虎不認真看題導致出錯。二、具體分析填空題部分：部分同學看圖不
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1