語(yǔ)文第三次月考試卷分析合集(參考版)
2024-10-25 03:16本頁(yè)面
【正文】 其余兩名學(xué)生，天生智障，但我還會(huì)關(guān)注他們，能讓他們學(xué)多少是多少！。但是本班還有四個(gè)孩子三天兩頭不來(lái)學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)不停的溝通，不斷的與學(xué)生本人溝通，但是還是沒(méi)有良好的效果，還是改變不了他們的厭學(xué)行為。每次單元檢測(cè)的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做完檢查，之后改試卷的過(guò)程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當(dāng)著他的面在此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次之后，相信他們一定會(huì)有這樣的一個(gè)好習(xí)慣。每天上早自習(xí)讓各組小組長(zhǎng)檢查背誦情況，對(duì)于不會(huì)背的學(xué)生，小組長(zhǎng)也承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣在平時(shí)小組長(zhǎng)就會(huì)督促那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。四、考后反思通過(guò)這次測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差，本次成績(jī)不理想，主要是后進(jìn)生的成績(jī)太過(guò)于低導(dǎo)致這樣的結(jié)果針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。三、教與學(xué)的分析在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，由于我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時(shí)的訓(xùn)練也比較少，有部分題沒(méi)有訓(xùn)練到，在這方面今后做努力；還有就是對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生沒(méi)有關(guān)注到位，造成他們拉班級(jí)的成績(jī)，這一點(diǎn)我也會(huì)作為重中之重。第十題：寫(xiě)話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。第八題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)選答案，這道題學(xué)生答的也很好，沒(méi)有什么大問(wèn)題，還是學(xué)困生失分嚴(yán)重。知道題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都可以很清楚的分出詞語(yǔ)的類別，并且填在相應(yīng)的橫線上。這道題在平時(shí)的訓(xùn)練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學(xué)困生寫(xiě)錯(cuò)字導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第四題：補(bǔ)充詞語(yǔ)，全部都是書(shū)上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，從而寫(xiě)錯(cuò)字失分。第三題：加偏旁，再組詞。錯(cuò)的最多的就是第一小題，“還”、學(xué)生分不清是還（hai）有和還（huan）書(shū)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析二(1)班語(yǔ)文第三次月考試卷分析李菊菊一、基本情況本班共有學(xué)生36人，實(shí)考34人，通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不是很扎實(shí)，但是學(xué)生還是有學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的信心，本次考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：二、答卷分析本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。切實(shí)要提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。但大多數(shù)學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)語(yǔ)句不夠通順，有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠準(zhǔn)確。第九題閱讀中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是課內(nèi)閱讀中第3小題，尤其第2小題天（）地（）由于平時(shí)詞匯量少，許多學(xué)生只會(huì)寫(xiě)一個(gè)，第3小題問(wèn)題最大：a學(xué)生審題不清（不在短文里積累）b不會(huì)靈活運(yùn)用（對(duì)量詞的搭配掌握不好），此題看似簡(jiǎn)單，卻出現(xiàn)很多問(wèn)題。第五題中第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)在句子中找出錯(cuò)別字方面掌握的不夠好，在于平時(shí)實(shí)踐運(yùn)用少。如閱讀短文，回答問(wèn)題；讀短文，完成練習(xí)。c．重發(fā)展。b．重運(yùn)用。a．重積累。2試卷的特點(diǎn)。繼續(xù)扎實(shí)做好“抓中間促兩頭”的抓差扶優(yōu)工作，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，教學(xué)上認(rèn)真鉆研教材，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，雖然成績(jī)不理想，但不能放棄，要總結(jié)失敗的原因，迎頭趕上，爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出
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