【正文】 第四單元文學(xué)藝術(shù)漫步古詩園一、活動目標(biāo)1．通過此次活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會中華。（發(fā)放檢測紙）板書課題（縱寫）《死海不死》課堂檢測題一、死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？二、本文運用了哪些主要的說明方法？各舉一例。六、課堂檢測。（本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡恼f明文字比較）五、看誰有辦法。四、看誰答得正確（第三次競賽）。（有關(guān)三個“死”的含義）研討與練習(xí)一。自學(xué)指導(dǎo)（1）請同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問題，5分鐘后比誰能正確回答。（指名分段讀書，讓學(xué)生評議、教師點撥。二、讀書競賽（第一次競賽）。一、揭示課題，明確目標(biāo)。教學(xué)重點：死海特征；說明方法。”請同學(xué)們想一個挽救死海的辦法。正是“死海不死”的真正含義?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。作者在向我們介紹“死?！碧卣鞯耐瑫r，遵循著認(rèn)識事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開發(fā)與前景，請找到課文中相關(guān)的段落， 《死海不死》死海的成因死海的開發(fā)與前景三、品讀課文課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個有趣的故事，將死海賦予了生動的人文色彩。（2）、人在其中不會下沉。二、整體感知課文請大家默讀課文，想一想，死海有什么特點，用自己的話將它們概括出來。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個“死海”，就是這樣一個充滿神話色彩的地方。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。體味課文寫法的生動性。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊?！我們最需要的品質(zhì)是什么？？？擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個誠實守信的人！從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠實守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個和諧的社會！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！死海不死教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，認(rèn)識死海的特點。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過交流，學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點。誰能舉幾個這樣的例子來體會一下。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。含義：死海將要干涸而死！水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因為水的干涸而導(dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時，也從時間上說明死海存在悠久。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個很生動的例證。2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海 因的探索。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會）③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。）三、重點研讀，分析寫法1本文使用了什么說明方法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個問題：為什么叫做死海？死海為什么不死？請同學(xué)們讀前兩段回答?。ǘ┪覀円呀?jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機(jī)會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然死海不死的秘密教學(xué)目標(biāo)：知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用德育： 3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的教學(xué)難點：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)過程：一 導(dǎo)語：大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。我們來看看小金庫消費記錄表。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。對零花錢的來源的調(diào)查來源人數(shù)百分比爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給親戚給的自己掙稿費或者比賽得來的其他（舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報一下?。勘?全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù) 百分比5角5角—1元1元—2元2元以上總計表2全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比玩具文具零食捐錢給困難學(xué)生課外書上網(wǎng)吧或電子游戲廳請客其他表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計 收入金額支出金額結(jié)余金額師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。[難點]制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。讓學(xué)生了解自己日常消費中存在的問題，提高自我管理能力。教案：學(xué)會過富日子——零花錢如何花[目標(biāo)]了解學(xué)生日常消費習(xí)慣和消費心理。評價與反思“我自信，會成功”研究活動評價表學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名填表日期評價內(nèi)容完成情況能對自信心理測驗結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計與分析積極參與調(diào)查活動請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處學(xué)會制作“自信不倒翁”我在活動中最大的收獲：需要繼續(xù)努力的地方：備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁第五課時 總結(jié)與反思:匯報與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。，一個滑稽的“自信不倒翁”就做好了。“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。今天就講到這里，同學(xué)們試著下面怎么做。別浪費了，它將是一道可口的菜。雞蛋很脆，可別太用力。除了正確認(rèn)識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。三、“我自信，會成功”研究方案主題名稱研究時間研究目的 :正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足研究方法小組成員與分工研究步驟:制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工注意事項心理測試時，要注意保護(hù)他人的隱私研究收獲:四、作業(yè)：什么是心理測試？第三課時 研究方案的實施過程一、調(diào)查與實踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見的技巧：態(tài)度誠懇、謙遜。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會成功消除孤獨感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵自己；進(jìn)行小制作設(shè)計。方法引導(dǎo) ： 發(fā)表意見的技巧；如何對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與分析。第四篇：五年級上冊綜合實踐教案五年級上冊綜合實踐教案，會成功學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 正確認(rèn)識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀 參考主題 ：（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨感。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。在紙盒上鉆兩個能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個小洞，安裝“手臂”。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔?？茖W(xué)用電、安全用電是每個人都應(yīng)掌握的一項技能。二、活動過程設(shè)計（一）觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。一、設(shè)計思路與說明中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。五、攜手共享、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。過年時，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時尚的。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。我知道關(guān)于新年的故事和傳說四、巧手作坊中國結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。臘 八 節(jié)：除 夕：大年初一： 元 宵 節(jié)：，家家戶戶都要在門口張貼門神。二、觀察在線。通過活動激勵學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。補(bǔ)充材料：活動目的：通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。五、攜手共享，交流你的理財計劃。：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！四、巧手作坊，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧?。ㄗ龇▍⒄瘴迳稀缎W(xué)綜合實踐活動》第33~34頁資料提供）。三、點擊問號：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來?；顒舆^程一、芝麻開門每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯?？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧！二、觀察在線，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急??！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。（二）觀察在線你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？敲詐勒索 暴力傷害等（三）點擊問號老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？（四）巧手作坊制作家用報警器。但任何時期都會有一些不法分子伺機(jī)而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。一、設(shè)計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。（四）巧手作坊出一張“預(yù)防傳染病”的知識小報，讓全校同學(xué)都來學(xué)會保護(hù)自己的身體。（4）不隨地吐痰。（2）不喝生水。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？病人 健康人蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池螳螂 飲用水 手短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。二、活動過程設(shè)計（一）芝麻開門由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自