變色龍微課設計(參考版)
2024-10-24 22:06本頁面
【正文】 。比如理解“笑”字使學生很好的體會到社會的腐朽。在品味完后，還讓同學感情朗讀對話，讓人物特點直觀呈現，活躍了課堂氛圍，也讓學生更好的把握人物的性格，為下一步對主題的挖掘作了鋪墊。在研討時主要抓分析人物的特點，特別注重品味人物的對話，來對人物性性格進行揣摩。她的課堂也讓我受益非淺。第五篇：變色龍評評課記錄變色龍評課稿2016年01月07日，馬橋中學教師孫彩俠指教了《變色龍》一課，我參與了聽評課，記錄如下：這次，孫彩俠老師上精心準備的公開課《變色龍》是世界著名短篇小說大師契訶夫的作品，這個作家擅長從日常生活中發(fā)現具有典型意義的人和事，通過高超的諷刺和幽默手法，創(chuàng)造出具有高度概括力的藝術形象。老師說話認真聽，提出問題多動腦。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。（3）、學生演練，教師檢查、指導。（1）、提出要求。D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。B、小朋友聽得很專心。出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。背上我的小書包，高高興興上學校。）（四）教兒歌。（三）、說話演練，體會感情。）指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。）（二）、仔細看圖，指導觀察。（幻燈片、課件等）教學過程： 第一課時（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。 附：教師簡介第四篇：微課設計入學教育一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。5+1=8（盆）82=16（盆）一根木頭長8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘，鋸完一共要花多少分鐘？正確的列式是（）。51=7（盆）247。 【進階練習B】一條走廊長40米，在它的兩旁擺花盆，每隔5米擺一盆（兩端不擺），一共需要準備多少個花盆？正確的列式是（）。101=14（棵）247。247。微課教學一、（略）二、（略）………………練習設計 【進階練習A】在小路一邊栽樹（一端栽樹一端不栽樹），如果一共有100個間隔，那么一共有（）棵樹。第三篇：微課設計格式微課設計格式植樹問題姓名工作單位電話微課內容人教版小學數學教材五年級上冊P32：例2 一條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹。四、板書設計的指導思想和依據為了隨著《變色龍》一文導讀過程，有條理地再現了奧楚蔑洛夫警官根據狗的主人身份處理狗咬人案件的五次變化的經過，歸納出其媚上欺
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1