變色龍微課設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 到尾。你佩服作者嗎？為什么？五、作業(yè)布置。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。根據(jù)以上導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對(duì)小說(shuō)所反映的俄國(guó)十九世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況，本文導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從課文的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征，分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義則本文是導(dǎo)學(xué)的難點(diǎn)。充分地讀：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟。“興趣是最好的老師”。大膽地想：豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀?！痹诓シ沤榻B蜥蜴這種動(dòng)物的錄像片后引導(dǎo)：“錄像中的蜥蜴叫什么名字？變色龍給同學(xué)們留下的最深刻、最有趣的印象是什么？”“下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)塑造人物性格的短篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)的題目就是《變色龍》，既然小說(shuō)寫(xiě)的是人，作者為什么要用變色龍這種動(dòng)物的名字來(lái)做為小說(shuō)的題目呢？下面請(qǐng)同學(xué)默讀小說(shuō)全文，想一想，根據(jù)您對(duì)小說(shuō)情節(jié)和人物的理解，重新給本文擬一個(gè)題目。由于學(xué)生在擬題時(shí)著眼點(diǎn)不一樣，有的學(xué)生可能從情節(jié)角度去命題，有的學(xué)生可能從人物角度去命題，有的學(xué)生從小說(shuō)的主題方面去命題，即使是從同一角度去命題的同學(xué)，由于學(xué)生對(duì)小說(shuō)的理解不一樣，所命的題目也不可能完全一樣，所以只要學(xué)生言之有理、自圓其說(shuō)，教師都要給予肯定，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。演評(píng)課本劇，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。那群人對(duì)著赫留金哈哈大笑。我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：（將軍的）（說(shuō)不定是將軍的）（將軍哥哥的）（2）小狗（4）名貴的狗（6）伶俐的狗（人物）（情節(jié)）變 奧楚蔑洛夫（1）瘋狗（3）下賤胚子（5）野狗（不知是誰(shuí)的）（不是將軍的）（不是將軍的）媚上欺下見(jiàn)風(fēng)使舵（本質(zhì)）不變 反復(fù)無(wú)常（性 格）（沙皇的，名貴的，良種的，還不賴(lài)的，伶俐的?）走狗整個(gè)板書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔美觀，板面達(dá)意流暢，線條符號(hào)疏密得當(dāng)，揭示了小說(shuō)中的人物、情節(jié)、性格、本質(zhì)的關(guān)系。 綠化隊(duì)在一條長(zhǎng)150米的馬路一旁栽樹(shù)（一端栽樹(shù)一端不栽樹(shù)），每隔10米栽一棵，需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗？正確的列式是（）。10+1=16（棵）在小路一邊栽樹(shù)（兩端不栽），如果共有20個(gè)間隔，那么一共有（）棵樹(shù)。51=7（盆）72=14（盆）247。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。上學(xué)校太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？整理：A、小朋友坐得很端正?！囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）教學(xué)兒歌?；卮饐?wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。孫彩俠老師從談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，談到了現(xiàn)實(shí)生活中人的善變自然引出了文章的教學(xué)，符合人的認(rèn)知，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徐老師的課堂最值得一提的是非常注重細(xì)節(jié)，因?yàn)楸疚牡募?xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨的作用
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