【正文】 第二步：估算變式練習(xí)，把原題中的每班分20根彩帶變成每班分19根彩帶，學(xué)生獨立完成。第三步：出示4道奪紅旗的口算練習(xí)，以小組比賽的形式進(jìn)行，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對口算方法內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。30=？”。我板書主要方法。接著請先學(xué)生思考“80247。，探究新知第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并分析同意列出算式“80247。四、說教學(xué)設(shè)計——本著本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。讓學(xué)生多練，練速度，練準(zhǔn)確率。20的口算方法后在小組內(nèi)交流口算方法、說算理，讓每個學(xué)生有說話的機(jī)會。在課堂中我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程。然后與學(xué)生一起探討除數(shù)是兩位數(shù)的口算算理。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認(rèn)為這個對學(xué)生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學(xué)，我覺得比較貼近學(xué)生的生活，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我確定的教學(xué)難點是：探索口算除法的算理。我確定的教學(xué)重點事：，并能正確計算。，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識。二、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點和教具基于以上認(rèn)識，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，以及教學(xué)內(nèi)容我制定了如下目標(biāo)：、整百或幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算。教材的編排：例1（1）和(2)是分氣球和分彩旗的情境圖，讓學(xué)生探究口算除法的方法，都是先口算再進(jìn)行估算練習(xí)。對于學(xué)生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進(jìn)行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學(xué)生的學(xué)習(xí)作了鋪墊。一、說教材 首先我說教材及學(xué)情分析：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)整十、整百或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算除法。3=8240247。例題2240247。3＝20060247。3＝206247。板書設(shè)計：第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法例題160247。7=四、課堂小結(jié)。7=150247。2＝15247。4＝900247。3＝600247。2＝80247。4＝9247。三．鞏固練習(xí)教材第11頁12做一做組織學(xué)生獨立完成，集體訂正。（2）利用表內(nèi)除法計算。240247。李阿姨平均每次運(yùn)多少箱水果？老師組織學(xué)生在小組里合作交流，解決問題。）（4）學(xué)生自主完成算式600247。3=2，60247。第一種：203=247。3的口算方法①組織討論，理解算理。（趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱水果？）(1)師：老師這里有一道數(shù)學(xué)問題，你們能不能解決？怎樣列式？（老師課件出示問題）趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱水果？在小組里合作做一做并匯報根據(jù)學(xué)生的回答板書：60247。生3：李阿姨3次運(yùn)240箱水果。學(xué)生可能說出：生1：趙伯伯3次運(yùn)60箱水果。二、探索新知。師：同學(xué)們還記得我們已經(jīng)學(xué)會了用乘法可以做出除法嗎？我們現(xiàn)在來回顧一下，大家回答一下答案。課型課時：新課第一課時教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)?？谒愠?。教學(xué)重點：掌握被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法的口算除法。二．過程與方法：通過理解算理，初步學(xué)會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學(xué)目標(biāo)一．知識與技能：掌握被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)（首位能被整除）的除法的口算除法。所以本單元內(nèi)容在整套教材中有很重要的作用。（同學(xué)們相互討論）八、師總結(jié)：同學(xué)們都很聰明??！本節(jié)課的知識同學(xué)們都掌握的不錯，現(xiàn)在我們對于本堂課的做一下總結(jié)，對于整十除以整十的口算方法可以看作是一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算，對于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的要進(jìn)行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十來進(jìn)行計算。比如83，詢問同學(xué)們可以看成是什么整十的數(shù)，老師在進(jìn)行講解（怎樣進(jìn)行估算）師：那如果80/19呢，同學(xué)們可依照上面的做法自己做做，看看得到了什么啟示。4)學(xué)生交流給出答案，記住答問題一定要寫答。生2：如果8/4=2，那80/20=4。2.（同學(xué)們搶答），展開討論1)師（出示PPT）:學(xué)校要每個班舉行一個晚會，并用氣球來裝飾教室，共有80個氣球，每個班可以分得20個，那同學(xué)們有幾個班可以領(lǐng)到氣球？（老師講解并板書：80/20的算式）2)揭題：口算除法（板書）3)師：同學(xué)們這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，小組之間可以進(jìn)行討論交流。四、教學(xué)難點：體驗及學(xué)習(xí)除法的過程。20=3口算除法教案14一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級上第五單元78——80頁二、教學(xué)目標(biāo)：；，并能運(yùn)用到口算除法中；。練習(xí)二第5題。(1)在課本上獨立填寫。發(fā)現(xiàn)錯題，共同分析錯誤原因。四、鞏固訓(xùn)練做“練習(xí)二”第2題。三、評價鼓勵，全課小結(jié)談話：今天我們每一位小朋友都開動了腦筋，通過和其他小朋友的合作，又掌握了一樣新本領(lǐng)，老師真為你們高興。(3)注意通過驗算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。30的商為什么也要寫在商的39。集體訂正并討論交流計算時應(yīng)注意的問題：(1)注意商的書寫位置。指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。150247?！霸囈辉嚒?。先充分交流，然后板書。(3)小組討論交流，筆算方法。師：先自己口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。提問：從畫面中你能了解哪些信息？(老師領(lǐng)取了60副陸戰(zhàn)棋，每20副打一包)根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？(能打幾包？)應(yīng)該怎樣列式計算呢？學(xué)生說出算式，教師板書：60247。二、探索口算與筆算方法教學(xué)例1。難點：學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法，尤其是商的書寫位置。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算；結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法；會進(jìn)行簡單的時間單位的換算；利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。5的商是幾，為什么不是600？3．知識介紹：除號的由來四、布置作業(yè)完成《課堂作業(yè)本》第67頁。52700247。3800247。5270247。380247。三、組織練習(xí)1．做一做求平均每個蜂房有多少只小蜜蜂。3=200（箱）(5）240247。3你是怎樣計算的？小組里面說說。60247。3=20（2）203=6060247。2）回報交流：（可能有以下幾種思路）（1）想口訣二三得六23=66247。1）獨立思考：怎樣計算60247。如果想到了解決的計算方法，再思考一下，為什么用這種方法來解決？3．指名列式，并說明為什么用除法計算。二、走進(jìn)情境，探索口算除法1．出示主題圖：觀察這幅圖，說說有哪些數(shù)學(xué)信息，然后提出數(shù)學(xué)問題。（1）按指定的順序背誦乘法口訣。教學(xué)重點：理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法，能正確進(jìn)行口算。2．在理解算理的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。19≈4120247。20≈4122 247。20=4 （個）150247?！课濉⒖偨Y(jié)數(shù)學(xué)小史板書：口算除法80247?！驹O(shè)計意圖：借助所學(xué)的知識放手讓學(xué)生立完成，培養(yǎng)遷移知識的能力。（三）自主探究談話：剛才同學(xué)們學(xué)會了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算和估算，如果把數(shù)據(jù)增大用整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)，你還會算嗎？請你嘗試解決學(xué)習(xí)單上的題目。20≈ 80247。自主總結(jié)估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，概括，歸納的能力。由于這道題是解決問題，我們還要寫上答。20=4追問：你是怎么想的？我們可以把80看作幾個十？那20呢？預(yù)設(shè)：因為8247。提問：還有不同方法嗎？預(yù)設(shè)：因為8247。20=4預(yù)設(shè)2: 因為4個20是80，所以所以80247。20怎么口算，先立思考，再同桌交流。2有什么不同？預(yù)設(shè)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)談話：這道題又該怎么口算呢？這節(jié)課我貌同學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。20提問：為什么用除法計算？預(yù)設(shè)：因為80里有幾個20，就可以分給幾個班，所以用除法計算?！咳?、探索方法（1）有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？提問：讀題說一說知道了什么。2=4 80247。2=40（個）因為240=80所以80247。學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點：掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)行口算和估算教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理。，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力及應(yīng)用能力。例2教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，重點是遷移例1掌握的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過分彩旗情景引出算式，然后呈現(xiàn)小棒圖幫助學(xué)生理解算理。）答：平均每人用了40張。例120247。3=20（張）（6個十除以3是2個十，就是20。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了幾十、幾百或幾百幾十除以一位數(shù)的口算除法，誰來說說你有哪些收獲？五、作業(yè)：練習(xí)三第1題、第3題、第4題。6（1）獨立完成。3 150247。6800247。3 150247。680247。3 15247。）8247。三、鞏固運(yùn)用算一算，說一說。（4）交流探討。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。出示例2，指名讀題。探究第12頁例2。3=（3）提問：誰能說出600247。3=（1）板書：600247。（6）同桌交流60247。請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。3（3）交流探討計算方法。（1）教師出示例1，你從題中可以得到哪些信息，問題是什么，怎么列式？指名回答，教師板書：60247。3600里面有（）個百。300里面有（）個百。4＝303＝24247。3＝15247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算。教學(xué)難點：掌握口算除法的思維方法，理解算理。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和表達(dá)能力。使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計算?？谒愠ń贪?0教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁例12頁例2及相應(yīng)的做一做，練習(xí)三有關(guān)練習(xí)題。只要能正確的計算，什么方法都可以。3=。3=200（箱）。王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？（你是怎樣計算的？小組里面說說。3=30。3=30。3=30。小組匯報：解題思路（1）想口訣二三得六23=6，6247。問題嗎？（1）3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？（2）你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。290247。484247。360247。324247?？诖?。理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算四、教學(xué)設(shè)計。1，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算，2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，二、教學(xué)重點。3=30（人）答：每個圓圈30人。9=10（人）答：每列10人。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你有什么收獲？（六）作業(yè)布置教材練習(xí)三第9題。（四）拓展提升。，送給托兒所18件，剩下的平均分給2個幼兒班，每班分得多少件玩具？（1）讀題，理解題意。（三）學(xué)以致用149+278= 782368= 1263= 60247。師：通過剛才的口算同學(xué)們對口算除法掌握的很不錯，今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)口算除法。4= 5000247。3=60247。3＝400247。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT課型：新授課時：1課時教學(xué)過程：（一）激趣引思課件出示：。教學(xué)難點：提高計算的39。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（二）過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生用多種策略解決同一個問題的能力。3=20xx一位數(shù)除整十、整百、整千時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十，幾個百，幾個千除以一位數(shù)，計算出的結(jié)果就是多少個十，百，千。3=20600247。板書設(shè)計：口算除法一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算6247。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們應(yīng)用除法解決了很多問題，在解決問題的過程中，你學(xué)會了哪些知識？今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千，一位數(shù)除幾百幾十幾的口算方法。通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：把90人圍成3個相同的圓圈，也就是把90平均分成3份。組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得又對又快。讓學(xué)生獨立完成，通過觀察，比較，交流，讓學(xué)生明白：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍或100倍。（4）說一說思考的過程。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。3等于多少？（4）引導(dǎo)學(xué)生概括：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，幾個百，幾個千，計算出的結(jié)果就是多少個十，百，千。全班交流時，引導(dǎo)學(xué)生說清算理：6個百除以3是2個百，就是200。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3學(xué)習(xí)600247。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。3=260247。也可以用你們手中的工具幫助你。6口答。9 20247。548247。8 30247。10247。2=4 80—20—20—20—20=080有個1020有個10【設(shè)計意圖】：抓住教學(xué)的重點，例1進(jìn)行板書，讓學(xué)生清楚的看到教學(xué)的重點，以及口算的方法。20=4（個）答：還有4個班級沒有領(lǐng)到氣球。練習(xí)的難度也逐步提高，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。）【設(shè)計意圖】：對于練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)了層次性，靈活性。77≈2，解決問題：練習(xí)十三第2題每包有30本書，一共要郵寄240本書，要捆多少包練習(xí)十三第5題：小紅在看故事書，這本書一共有120個小故事，我每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月（要學(xué)生說出題目當(dāng)中隱含的條件：一個月大約30天。70≈ 632247。30 360247。四，練習(xí)鞏固，提高應(yīng)用1，要求口算：90247。37≈ 420247。60=184247。30= 240247。28≈【設(shè)計意圖】：對于幾百幾十除以整十，學(xué)生的計算技能倒不是問題，主要是讓讓他們能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，自主學(xué)習(xí)新知識，同時又鞏