【正文】 流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識的能力。②想乘法算除法：因?yàn)?40＝120，所以120247。教學(xué)例2。3＝20。（板書課題：口算除法）⊙親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知教學(xué)例1。在說算理的過程中引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。孩子表現(xiàn)出來的思維火花給了我很大的驚喜，我感覺學(xué)生永遠(yuǎn)是難以預(yù)設(shè)的，孩子的能力不可估量。三、快樂學(xué)數(shù)學(xué)。閃視練習(xí)，可以加強(qiáng)視覺捕捉功能，訓(xùn)練靈巧的眼力，還可以保護(hù)視力，使學(xué)生注意力倍增。3=20xx120247。一共90人，先排成人數(shù)相同的9列，再圍成人數(shù)相同的3個(gè)圓圈。第四關(guān)：糾錯(cuò)之星。7150247。3＝40（3）算法優(yōu)化，理清算理。份數(shù)=每份數(shù)）想一想：應(yīng)該怎樣口算？先思考，再小組合作交流。3和600247。同學(xué)們真厲害，下面有信心再解決一些問題嗎？600247。口算各題，并根據(jù)前兩組的規(guī)律，猜一猜后面的算式。這是一種描述的語音，是一種機(jī)械記憶的方法，這樣的描述有時(shí)容易產(chǎn)生誤解。預(yù)設(shè)6：20+20+20=60所以60247。預(yù)設(shè)2：60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張。三、探究新知教學(xué)例1，（課件出示例1）探索60247。2400里面有（）個(gè)十。橫向快速移動訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在具體的情境中，理解和掌握整十、整百數(shù)和整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3四、再現(xiàn)問題每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。31800247。4469247。3120247。480247。300=3第三篇：口算除法教案口算除法教案口算除法教案1教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。30≈8（個(gè)）8+1=9（個(gè)）（要根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行正確估算）師：這道題有點(diǎn)難度。第一關(guān)（作業(yè)本第32頁第2題）240247。60≈ 240247。30≈4）師：為什么不把122估成100呢？（要根據(jù)乘法口訣計(jì)算）③125247。30≈ ①83247?？凑l算得又快又準(zhǔn)。環(huán)節(jié)三（例2的解決，即整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）例2：有120面彩旗，每班30面。每份數(shù)=份數(shù)，通過板書的形式的展示出來）給的信息是這樣的，所以才用除法。2500247。247。280247。3=55247。注意在教師引導(dǎo)下敘述，不必對學(xué)生的表達(dá)要求過高，只要意思正確即可。8000247。3可以怎樣算？6000247。2=30；口算60除以6因?yàn)?個(gè)十除以6得1個(gè)十，所以60247。3時(shí)，通常這樣想：247。（1）學(xué)具操作，研究算法?！翱谒愠ǎ▽?dǎo)入）”（農(nóng)村學(xué)?？煽谑銮榫埃河?0個(gè)蘋果，需要分給幾個(gè)人吃，要求每人分得的蘋果一樣多。）8247。第一篇：口算除法口算除法教學(xué)內(nèi)容教科書第2930頁的例例2 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理；初步學(xué)會口算除法的過程和方法，能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法，使學(xué)生學(xué)會除法算式的兩種讀法。4247。，可能出現(xiàn)以下情況：（1）60個(gè)蘋果平均分給3人，每人多少個(gè)？（2）60個(gè)蘋果平均分給2人，每人多少個(gè)？（3）60個(gè)蘋果平均分給4人，每人多少個(gè)？（4）60個(gè)蘋果平均分給6人，每人多少個(gè)？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，請學(xué)生口述列式并板書：60247。用60根小棒代替60名同學(xué)（每根6捆小棒），請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法。3=，就是20.（教師用紅筆標(biāo)出，指名學(xué)生說幾遍。6=10.（5）初步練習(xí)：80247。3呢？誰能用兩種方法讀出算式。2，讓學(xué)生快速寫出得數(shù)，并說一說哪種方法最簡便，鼓勵(lì)學(xué)生用簡便的方法進(jìn)行口算。（2）小組匯報(bào)問：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該用什么方法？怎樣列式？計(jì)算時(shí)怎樣想？指名匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書，進(jìn)行小結(jié)。5= 可直接讓學(xué)生寫在書上。439247。3只要十位上3247。56000247。（板書：80247?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：我們接著來看下一道題（課件出示例2），先請大家讀一下題目，然后告訴老師你覺得應(yīng)該怎樣列式？（120247。150247。20過程設(shè)計(jì)： 師：大家有沒有掌握口算除法的計(jì)算方法？好，那么請大家來算一算這道題。30≈過程設(shè)計(jì)：想法一：125≈130 130247。58≈ 師：請大家快速地估一估這幾道題，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（四題的答案都是4）小結(jié)：我們今天不僅要學(xué)口算除法，還要學(xué)會準(zhǔn)確地進(jìn)行除法估算。30=（8）360247。闖關(guān)成功的同學(xué)舉手讓我看看。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。4800247。370247。8194247。390247。教師小結(jié)。過程與方法：通過觀察、操作、討論的活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算除法的全過程?？v向快速移動訓(xùn)練。3600里面有（）個(gè)百。3的口算方法。（課件演示）預(yù)設(shè)3：60里有6個(gè)十，6個(gè)十除以3是2個(gè)十，就是20。3=20。如有學(xué)生說出，教師千萬不可回避，應(yīng)耐心幫助學(xué)生理清其中的道理：先不看“0”，算完后商末尾添上“0”（算法）。5247。3=（課件出示）2．探究一位數(shù)除整百和整千數(shù)的商。3的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用知識的遷移，直接類推出口算方法和結(jié)果。（2）匯報(bào)交流、耐心傾聽。你認(rèn)為以上兩種算法哪一種比較好？為什么？請與預(yù)設(shè)2相同的學(xué)生再說一說，理解后其他學(xué)生再與同桌互相說一說。5 240247。80247。（1）每列多少人？（2）每個(gè)圓圈多少人？第六關(guān)：智慧之星。3=40七、教學(xué)反思：20xx年3月19日，我有幸承擔(dān)了國培送教中的一節(jié)現(xiàn)場課《口算除法》，這節(jié)課是義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法、掌握了用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、扎實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)。評分激勵(lì)。不足之處：課堂上我的表情可以再豐富些，語言還不夠抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)語速較慢。在算法的選擇上尊重學(xué)生的想法，明確每種算法各有優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己喜歡的方法口算，體現(xiàn)了算法的多樣化。（出示教材11頁例1）（1）理解題意并列式：要求每人得到多少張，該怎么列式？（60247。③利用數(shù)的組成口算：6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，所以60247。（課件出示教材12頁例2）（1）理解題意并列式。3＝40。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。二、探索新知教學(xué)例題。組織學(xué)生全班交流，相機(jī)穿插提問：你是怎么估計(jì)出來的？學(xué)生可能的估計(jì)方法和結(jié)果：①每班分到的根數(shù)比10根多；②每班分到的根數(shù)比20根少；③分的根數(shù)的范圍在10到20之間。30可以怎樣計(jì)算。組織比較：觀察這兩道題有什么不同呢？(它們的商一個(gè)是兩位數(shù)，一個(gè)是一位數(shù))提問：同樣是除以一個(gè)整十?dāng)?shù)，為什么一個(gè)商是一位數(shù)，而另一個(gè)則是兩位數(shù)呢？(前一題是前兩位夠除以除數(shù)，所以商在十位；后一題前兩位不夠除，所以要用前三位數(shù)去除以除數(shù)，因而商在個(gè)位)？提問：這兩題有什么相同的地方？(在學(xué)生回答后板書課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù))想一想三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)可以怎么計(jì)算？先同桌互相討論，再指名概括，最后師生共同作比較完整的口頭概括：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大或等于被除數(shù)，就先在商的十位上寫商，然后繼續(xù)除；如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，就在商的個(gè)位上寫商。四、課堂小結(jié) ：今天你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)。延伸，對于被除數(shù)跟除數(shù)進(jìn)行估算練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握口算除法的算法【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算除法算法的過程【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】一，回顧舊知1，出示口算練習(xí)：（開火車報(bào)答案）203 604 805 304 708 4094005 5007 1106 2009 15032，提問：指出1503 708 4005 你是怎么算的3，總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的乘法算法，并對算法技能進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)到鞏固的39。2，各組匯報(bào)： 80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。4，拓展進(jìn)行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個(gè)班學(xué)情預(yù)設(shè)：a?！驹O(shè)計(jì)意圖】：提供實(shí)際情境學(xué)生進(jìn)行估算，讓學(xué)生體會到不是為了估算而估算。40≈要求學(xué)生能正確地計(jì)算這里提供評價(jià)：如果全做對的同學(xué)可以獎勵(lì)3顆星星，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這里強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行說一說他的算法過程是怎么想的，落實(shí)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）b。60=184247。70≈ 632247。20=4（個(gè)）答：還有4個(gè)班級沒有領(lǐng)到氣球。548247。3=260247。全班交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說清算理：6個(gè)百除以3是2個(gè)百，就是200。（4）說一說思考的過程。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們應(yīng)用除法解決了很多問題，在解決問題的過程中，你學(xué)會了哪些知識？今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千，一位數(shù)除幾百幾十幾的口算方法。（二）過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。3＝400247。（四）拓展提升。1，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算，2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，二、教學(xué)重點(diǎn)。360247。小組匯報(bào)：解題思路（1）想口訣二三得六23=6，6247。王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？（你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。口算除法教案10教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁例12頁例2及相應(yīng)的做一做，練習(xí)三有關(guān)練習(xí)題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算。3600里面有（）個(gè)百。（6）同桌交流60247。出示例2，指名讀題。）8247。6800247。3=20（張）（6個(gè)十除以3是2個(gè)十，就是20。例2教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，重點(diǎn)是遷移例1掌握的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2=40（個(gè)）因?yàn)?40=80所以80247。2有什么不同？預(yù)設(shè)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)談話：這道題又該怎么口算呢？這節(jié)課我貌同學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。20=4追問：你是怎么想的？我們可以把80看作幾個(gè)十？那20呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)?247。（三）自主探究談話：剛才同學(xué)們學(xué)會了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算和估算，如果把數(shù)據(jù)增大用整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)，你還會算嗎？請你嘗試解決學(xué)習(xí)單上的題目。20≈4122 247。（1）按指定的順序背誦乘法口訣。2）回報(bào)交流：（可能有以下幾種思路）（1）想口訣二三得六23=66247。3=200（箱）(5）240247。3800247。難點(diǎn)：學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法，尤其是商的書寫位置。(3)小組討論交流，筆算方法。指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。三、評價(jià)鼓勵(lì)，全課小結(jié)談話：今天我們每一位小朋友都開動了腦筋，通過和其他小朋友的合作，又掌握了一樣新本領(lǐng)，老師真為你們高興。練習(xí)二第5題。生2：如果8/4=2，那80/20=4。所以本單元內(nèi)容在整套教材中有很重要的作用?？谒愠?。學(xué)生可能說出：生1：趙伯伯3次運(yùn)60箱水果。第一種：203=247。240247。2＝80247。7=150247。3＝20060247。對于學(xué)生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進(jìn)行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學(xué)生的學(xué)習(xí)作了鋪墊。我確定的教學(xué)重點(diǎn)事：，并能正確計(jì)算。在課堂中我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程。，探究新知第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并分析同意列出算式“80247。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時(shí)，選擇自己喜歡的，并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。第三步：出示4道奪紅旗的口算練習(xí)，以小組比賽的形式進(jìn)行，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對口算方法內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。接著請先學(xué)生思考“80247。20的口算方法后在小組內(nèi)交流口算方法、說算理，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會。我確定的教學(xué)難點(diǎn)是：探索口算除法的算理。教材的編排：例1（1）和(2)是分氣球和分彩旗的情境圖，讓學(xué)生探究口算除法的方法，都是先口算再進(jìn)行估算練習(xí)。例題2240247。7=四、課堂小結(jié)。3＝600247。（2）利用表內(nèi)除法計(jì)算。3=2，60247。生3：李阿姨3次運(yùn)240箱水果。課型課時(shí)：新課第一課時(shí)教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)一．知識與技能：掌握被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)（首位能被整除）的除法的口算除法。4)學(xué)生交流給出答案，記住答問題一定要寫答。20=3口算除法教案14一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級上第五單元78——80頁二、教學(xué)目標(biāo)：；，并能運(yùn)用到口算除法中；。四、鞏固訓(xùn)練做“練習(xí)二”第2題。集體訂正并討論交流計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題：(1)注意商的書寫位置。先充分交流，然后板書。二、探索口算與筆算方法教學(xué)例1。52700247。三、組織練習(xí)1．做一做求平均每個(gè)蜂房有多少只小蜜蜂。3=20（2）203=6060247。二、走進(jìn)情境，探索口算除法1．出示主題圖：觀察這幅圖，說說有哪些數(shù)學(xué)信息，然后提出數(shù)學(xué)問題。19≈4120247?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助所學(xué)的知識放手讓學(xué)生立完成，培養(yǎng)遷移知識的能力。由于這道題是解決問題，我們還要寫上答。20怎么口算，先立思考，再同桌交流。2=4 80247。，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力及應(yīng)用能力。例120247。3 150247。3 15247。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。3=（1）板書：600247。（1）教師出示例1，你從題中可以得到哪些信息，問題是什么，怎么列式？指名回答，教師板書：60247。3＝15247。使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。3=200（箱）。3=30。484247。理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算四、