【正文】 ?？傊?，語言是用來交流的，是人們溝通的主要工具。英語教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，以此來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，而不是代替他們進(jìn)行交際。課堂上傳統(tǒng)的“教師問、學(xué)生答”的提問方式比較單一，學(xué)生不能主動(dòng)地提問和表達(dá)思想，積極參與。但也應(yīng)該注意方法，切忌粗暴打斷，更不宜訓(xùn)斥指責(zé)。即使需要糾錯(cuò)，也最好由學(xué)生自己糾正。這種改錯(cuò)方法往往給學(xué)生造成思想壓力，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與口語實(shí)踐的積極性。學(xué)生初學(xué)說英語，出錯(cuò)是難免的，因此教師應(yīng)注意改錯(cuò)的藝術(shù)性。教師從一開始就要多說英語，用英語組織教學(xué)，只要教師堅(jiān)持說英語，學(xué)生聽的能力才會逐漸提高，聽力提高了，學(xué)生開口說才有了依據(jù)和保證。用英語組織課堂教學(xué)，用英語教英語有著十分重要的意義，可以說是英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這一階段，教學(xué)重點(diǎn)在于語言的實(shí)際運(yùn)用，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們語言交際能力真正提高。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情境、小組對話、講故事等多樣化的課堂教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動(dòng)，培 2 養(yǎng)他們對口語表達(dá)的濃厚興趣?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生對口語表達(dá)的濃厚興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。同時(shí)，要對學(xué)生充分強(qiáng)調(diào)語音的正確性和語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)口頭表達(dá)力求準(zhǔn)確的意識。這些教學(xué)方式相對枯燥，但對于掌握基本的交流技能卻效果良好。第三步：有針對性的訓(xùn)練有針對性的訓(xùn)練就是在消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感、恐懼感之后，必須對學(xué)生進(jìn)行有針對性的口語語料輸入訓(xùn)練。同時(shí)，教師還需根據(jù)教材中提供的語用知識情況而加以補(bǔ)充。第二步：語言運(yùn)用和文化信息的導(dǎo)入所謂語言運(yùn)用能力就是指針對具體的語境選擇合適的語言形式的能力。但這個(gè)階段要特別注意引導(dǎo)的方法，如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，可能會挫傷學(xué)生的積極性，給以后的教學(xué)增添困難。我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和步驟，具體來說，可以分四步走：第一步：讓每個(gè)人都敢于開口一位美國語言學(xué)家說過：“世界上沒有人一生出來就會說話，只有在后天練習(xí)說話多了，才會有口語交際的能力。長此以往，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。語言學(xué)習(xí)不應(yīng)該是理論上的習(xí)，而更應(yīng)該是語言交流的實(shí)踐活動(dòng)。（3）英語口語教學(xué)中沒能正確認(rèn)識老師與學(xué)生的相互關(guān)系。在這種教學(xué)中，教師并不針對課文或詞匯的語境和全文思維做深層的講解和剖析，只簡單機(jī)械地讓學(xué)生重復(fù)跟讀，這使得學(xué)生不能領(lǐng)會其中英語口語表達(dá)的精華，更不能熟悉文章的組織結(jié)構(gòu)和英語思維，導(dǎo)致學(xué)生在英語口語課上做無用功，使英語口語教學(xué)效果不理想。（1）口語教學(xué)方法機(jī)械化、簡單化。作為教育工作者，我們不得不對此進(jìn)行反思?？墒情L期以來，我們學(xué)校的外語教學(xué)總是圍著考試這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的純語言知識放在首位，而對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)不夠重視，完全忽視了英語作為一種語言的最重要的特征，即“交流工具”?？谡Z教學(xué)是英語教學(xué)的一門主要課程，口頭表達(dá)能力也是英語教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一。第五篇：淺談初中英語口語教學(xué)方法淺談初中英語口語教學(xué)方法【摘 要】英語作為一門語言，其主要作用就是為了進(jìn)行日常的交流?？傊?，在初中思想品德課中開展情感、體驗(yàn)式教學(xué)既是思想品德課學(xué)科性質(zhì)的要求，也是思想品德課課程改革的要求，更是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的要求。體驗(yàn)式教學(xué)剛好相反，把大部分時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、思考、討論，小部分時(shí)間留給教師進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)了知識的有效轉(zhuǎn)化。一節(jié)課45分鐘，既可用于記憶和理解，也可用于分析、綜合和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而改變過去“師”為教育者，“生”為被教育者的生硬師生關(guān)系，建立起和諧的、民主的、平等的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感、體驗(yàn)式教學(xué)是一種互動(dòng)的交往形式，強(qiáng)調(diào)重視師生的雙邊情感體驗(yàn)，教學(xué)的過程既是師生信息交流的過程，也是師生情感交流的過程。從實(shí)驗(yàn)情況來看也正是如此，學(xué)生普遍喜歡上體驗(yàn)式的思想品德課。因?yàn)轶w驗(yàn)的主體是學(xué)生，是教師無法代替的。這樣的情景設(shè)計(jì)無疑達(dá)到了教學(xué)的目的。宣傳照片中小女孩渴望學(xué)習(xí)的大眼睛，還有影片中山區(qū)學(xué)生簡陋的學(xué)習(xí)條件以及孩子失學(xué)時(shí)的無奈情態(tài)，都深深地刺激著學(xué)生的心靈。教材的目的在于教育學(xué)生關(guān)注失學(xué)兒童，同時(shí)要珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。由于人的體驗(yàn)是有限的，有些事情學(xué)生是沒有體驗(yàn)過的，有些是學(xué)生正常生活中永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)到的，這就要求我們在教學(xué)中利用多種手段創(chuàng)設(shè)出必要的情景，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生都非常好奇、興奮,細(xì)心地觀察，時(shí)而緊張時(shí)而驚呼，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我讓同學(xué)們講講自己的體會，同學(xué)們都非常踴躍地發(fā)表自己的看法，認(rèn)為：當(dāng)我們碰到挫折和困難時(shí)，要像熱水的青蛙那樣頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝困難；當(dāng)我們處于順境中的時(shí)候，不能像涼水中的青蛙一樣忘乎所以，無所作為，而要居安思危不斷進(jìn)取。在這生死之際，這只青蛙非常警惕和勇敢，竟出人意料地跳出了熱水杯，安然逃生?？刹还苁抢碚撨€是這些例子對初一學(xué)生來說都是非常遙遠(yuǎn)和陌生的。如果采用實(shí)驗(yàn)的方法則可以把抽象的理論在潛移默化中傳授給學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)理論的真理性。實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)法：是指通過做實(shí)驗(yàn)的方法來體驗(yàn)理論知識，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的道理。實(shí)踐體驗(yàn)法可以最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增進(jìn)課本知識與社會生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)起學(xué)生的社會責(zé)任感。作為教師我們就要對這些學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，采取家訪等措施協(xié)調(diào)他們的家庭關(guān)系，讓學(xué)生消除陰影，體驗(yàn)家庭的溫暖。因此在教學(xué)中，一方面我們要注重對體驗(yàn)過程的評價(jià)，以決定學(xué)生體驗(yàn)的價(jià)值取向；另一方面對產(chǎn)生消極體驗(yàn)的學(xué)生要及時(shí)予以正確引導(dǎo)，使其脫離心理上的陰影。積極的體驗(yàn)使人精神振奮，產(chǎn)生愉悅感和充滿激情；而消極的體驗(yàn)則使人產(chǎn)生挫折感、懊喪感，對事物失去信心。兩極性。因?yàn)椤拔摇钡捏w驗(yàn)無法完全對“你”說，所以在教學(xué)活動(dòng)中，對于積極的事物應(yīng)創(chuàng)造條件面向全體學(xué)生，盡量使每個(gè)學(xué)生都能在場，都能親歷，都能體驗(yàn)。緘默性。正因?yàn)椴町惖拇嬖?，我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生之間開展交流、討論、分享各自的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視生活和世界，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，體驗(yàn)是個(gè)人的，不能相互取代；是個(gè)性的，不是類同的。由于各個(gè)主體間存在種種差異，其主體性水平不一、興趣愛好各異、對事物的理解不盡相同，所以其體驗(yàn)也各不相同。因?yàn)榍罢邔γ總€(gè)學(xué)生來說都是親歷過的，而后者對每個(gè)學(xué)生來說都是沒有親歷過的。所以在教學(xué)時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的材料，讓每個(gè)學(xué)生都有所感悟和體會。在教學(xué)時(shí)我們要充分聯(lián)系學(xué)生真實(shí)的生活，杜絕偽造的教學(xué)材料；要聯(lián)系學(xué)生經(jīng)歷過的、體驗(yàn)過的生活，杜絕學(xué)生陌生的、遙不可及的教學(xué)材料；要聯(lián)系學(xué)生的心理實(shí)際，抓住學(xué)生心理感受深刻的事件，杜絕不痛不癢、學(xué)生感受膚淺的經(jīng)歷。親歷性。以上理論為初中思想品德課開展情感、體驗(yàn)式教學(xué)奠定了豐富的理論依據(jù)。情感是學(xué)生的一種情緒體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)與所教的思想觀點(diǎn)相一致時(shí)，就會產(chǎn)生心理上的共鳴，形成強(qiáng)大的力量，推動(dòng)他們?nèi)ハ嘈藕妥非筮@種思想觀點(diǎn)；相反，如果學(xué)生缺少這種體驗(yàn)或自己的體驗(yàn)與這一思想觀點(diǎn)相矛盾時(shí)，他們就會對這一思想觀點(diǎn)表現(xiàn)出冷淡和反感。學(xué)生的心理包括興趣、情感、意志、性格等因素；心理發(fā)展的過程是知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。因此，在思想品德課的教學(xué)過程中要充分重視和運(yùn)用“實(shí)踐”在認(rèn)識中的作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗(yàn)實(shí)踐，在實(shí)踐的體驗(yàn)中加深對認(rèn)識的理解。馬克思主義認(rèn)識論包括兩個(gè)基本方面，即認(rèn)識和實(shí)踐。所謂情感、體驗(yàn)式教學(xué)，是指教學(xué)時(shí)通過學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，憑借自己的情感、直覺、悟性等直觀的感受、體味、領(lǐng)悟去再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造知識的一種教學(xué)方式。一、情感、體驗(yàn)式教學(xué)的含義及理論來源 ：教育心理學(xué)指出：體驗(yàn)是人在實(shí)踐中親身經(jīng)歷的一種心理活動(dòng)，并在親身經(jīng)歷中體會知識、感受情感。第四篇：淺析初中思想品德教學(xué)方法淺析初中思想品德教學(xué)方法初中思想品德課是幫助學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義信念，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一門課程。一旦學(xué)生掌握了這些知識，他們將利用這些知識來傳播他們的感知知識，并迅速組織起來。應(yīng)當(dāng)指出，課外活動(dòng)應(yīng)有明確的方向和目的，以防止和克服傾向活動(dòng)的活動(dòng)。什么樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生解決寫什么問題，教師應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，發(fā)揮條件優(yōu)勢，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，優(yōu)勢和劣勢，選擇性發(fā)展，以更好地發(fā)展和指導(dǎo)學(xué)生的天賦和基金，激發(fā)學(xué)生的智慧，使學(xué)生能夠形成提高初中水平的能力 組成教學(xué)效果。游戲總結(jié)后的評價(jià)，鼓勵(lì)精神的主體，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)。語言競賽內(nèi)容，包括書法比賽，支票字典競賽，漢語拼音比賽，手寫報(bào)紙競賽，演講比賽，語言基礎(chǔ)知識競賽，詩歌散文競賽等。我們可以使用這種心態(tài)來提高學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在家庭電視很受歡迎，為了學(xué)習(xí)學(xué)生在條件方便的情況下接受外界，教師積極引導(dǎo)和選擇觀看一些有用的電影和電視節(jié)目，如新聞網(wǎng)絡(luò)，焦點(diǎn)訪談，使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)和國際事務(wù)，掌握國家政策，課堂評論。你也可以問英雄或模特講故事，革命傳統(tǒng)的學(xué)生和愛國主義等等方面的教育。舉辦講座，觀看有意義的電影和電視節(jié)目。除了老師在課堂上注意學(xué)生，說能力發(fā)展，還要利用課外活動(dòng)進(jìn)行一些語言培訓(xùn)。要注意一步一步，努力從容易到困難，從簡單到復(fù)雜，從低到高的需求。這個(gè)活動(dòng)的作用，學(xué)生可以開發(fā)綜合運(yùn)用語言等基礎(chǔ)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生編輯，寫作，繪畫，書法等技能。有了測量要求，方便全面總結(jié)教師可以發(fā)揮監(jiān)督作用。這是一個(gè)學(xué)生在花園里的免費(fèi)工作，讓他們寫自己的話，真實(shí)的