五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇(參考版)
2024-10-24 21:05本頁(yè)面
【正文】 各種形式的詞語(yǔ)：ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C，一三數(shù)字、二四數(shù)字、一三反義、二四反義，帶動(dòng)物名稱、帶季節(jié)等各種形式的句型練習(xí)：把、被字句互換反問句改陳述句或陳述句改反問句8種形式修改病句詩(shī)句積累：思鄉(xiāng)、念親帶有數(shù)字、山水、動(dòng)物名稱反應(yīng)季節(jié)、方位帶顏色類多音字整理：A多音字辨析、多音字組詞同音字組詞、同音字根據(jù)不同語(yǔ)境選解釋。并且把學(xué)過的字、詞、題，背熟，積累下來(lái)。時(shí)間安排： 每天安排40分鐘左右用于復(fù)習(xí)，保證專時(shí)專用。（作者 時(shí)代背景 重點(diǎn)段預(yù)設(shè)習(xí)題）,：關(guān)注課后習(xí)題中要求學(xué)會(huì)的分析回答問題能力。3．重點(diǎn)突破：抓住基礎(chǔ)薄弱知識(shí)不放松，書寫、練習(xí)。2．以教材為本，適當(dāng)向課外拓展多練。四、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)，把細(xì)節(jié)描述到位。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范、整潔。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。習(xí)作。(6)在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。語(yǔ)言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）根據(jù)要求寫句子。（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語(yǔ)。（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。字。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音。，查漏補(bǔ)缺。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)、詞。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來(lái)看，多注意后進(jìn)生，多幫助他們。（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（4）改正錯(cuò)別字。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文?！罢b讀與積累”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。學(xué)困生大多是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。大部分學(xué)生平時(shí)勤奮好學(xué)，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。講練結(jié)合。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作版塊：能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能讀懂程度適合的文章。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名
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