六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)5篇(參考版)
2024-10-24 21:01本頁面
【正文】 教后反思：從新課程理念的落實(shí)看，基本仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生主體作用沒有得到發(fā)揮，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的設(shè)想僅僅是設(shè)想，沒有落地生根，分層教學(xué)沒有得到落實(shí)，諸如張娜、胡雪婷一節(jié)課幾乎一無所獲；從課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)及效果看，新舊知識(shí)的銜接，各環(huán)節(jié)的過渡，難點(diǎn)的突破，練習(xí)的設(shè)計(jì)，有許多需要改進(jìn)之處；從教育信息技術(shù)的運(yùn)用看，不能熟練地制作課件，電子白板的使用很是生疏，突發(fā)問題不能有效解決；從師生的溝通交流看，手語不熟練，表達(dá)不清晰準(zhǔn)確，阻礙了信息的有效傳遞，一定程度上也妨礙了教學(xué)預(yù)設(shè)的達(dá)成。（3）結(jié)合實(shí)際，開放運(yùn)用。同時(shí)練習(xí)注意層次的安排，最后我安排三個(gè)層次的練習(xí)：（1）鞏固意義，看圖列式和應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。三、邊學(xué)邊練，注重應(yīng)用。匯報(bào)自己的想法和算法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法，再去計(jì)算這兩題：2/1325/12，并鼓勵(lì)學(xué)生誰先做完誰就上去板演，一方面提高計(jì)算速度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，解決老師的難題，出現(xiàn)了兩種算法，引導(dǎo)比較兩個(gè)算式結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？有什么關(guān)系？，并讓學(xué)生自己說幾道結(jié)構(gòu)與之完全相同的算式，力求讓學(xué)生自己去感悟分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。二、自主探究，積極構(gòu)建。另外設(shè)計(jì)“老師在計(jì)算中遇到了麻煩，在計(jì)算100個(gè)2/9相加的和是多少？該怎樣列式？你能幫助老師解決這個(gè)問題嗎？”這富有挑戰(zhàn)性的問題，激起學(xué)生自主探究的欲望。由于學(xué)生已學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，具有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，并以此作為新知的“生長點(diǎn)”。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，在組內(nèi)通過獨(dú)立思考，信息交流，抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、積極、主動(dòng)的構(gòu)建新知，老師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求讓全體學(xué)生全面參與，學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3．讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。依據(jù)新課程“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)要求，本節(jié)課我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1．理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，學(xué)會(huì)正確的計(jì)算。（3）結(jié)合實(shí)際，以上就是我說課的主要內(nèi)容，請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝第五篇：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十三冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與計(jì)算方法。同時(shí)練習(xí)注意層次的安排，最后我安排三個(gè)層次的練習(xí)：（1）鞏固意義，看圖列式和應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。三、邊學(xué)邊練，注重應(yīng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1