【正文】 作為一。曾獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的“園丁獎”等榮譽。他重視教師隊伍建設，積極爭取編制，有效緩解學校教師緊缺狀況。他總結多年來學校管理的有益經驗，先后制定了班級管理等制度，取得了顯著成效。付海生付海生，男，藏族，1962年1月出生，現(xiàn)任甘肅甘南藏族自治州合作藏族中學校長、特級教師。她為企業(yè)解決過無數(shù)的焊接難題。她指導的學生多次在省級、國家級職業(yè)院校技能大賽獲獎，所帶的培訓班被業(yè)內人士稱為“勞模班”。她注重提高自身技術水平，熟練掌握了手工電弧焊等多項技術，考取了多種職業(yè)技能證書。曾獲全國師德先進個人、全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師等榮譽。在科研領域，他勇攀高峰，先后在國內外發(fā)表學術論文350余篇，出版著作7部。他言傳身教，潛移默化，讓學生了解專業(yè)、13 熱愛專業(yè)、用好專業(yè)。50年來，他熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，始終忘我地耕耘在教學第一線，先后承擔了構造地質學等8門課程的教學。曾獲全國模范教師、陜西省師德標兵、陜西省師德楷模等榮譽。他生活節(jié)儉，卻把自家節(jié)省下來的錢為學校搞建設、添設施。他關心學生的學習，深入他們的生活。張存貴張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西寶雞隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學校長。在她的不懈努力下，幼兒園各項工作開展得井然有序、有聲有色。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學膳食的合理搭配，堅持保教結合，尋求科學的育兒方法。她把幼兒園當成自己的“家”，付出了大量心血。曾獲全國星星火炬獎章、全國民族團結先進模范個人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進教育工作者等榮譽。她創(chuàng)造性地開展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。從教28年來，她一直扎根基礎教育，把個人理想、本職工作與民族團結教育聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻。曾獲云南省先進工作者等榮譽。調任高中后，她積極探索高中教學的特點和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學研究，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，形成自己的教學風格。她竭盡自己所能，為學生排憂解難，認真教書育人。張莉娟張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學教師。迄今他已送走小學畢業(yè)生8屆，90多位學生走出了村莊，開始了新的生活。在28年的堅守中，他用真誠與樸實、熱情與豁達的心與村民結下了唇齒相依的感情。農加貴農加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校落松地小學教師。她把職業(yè)當事業(yè)，用實際行動詮釋師德師魂。為保證課堂教學效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。2009年作為特崗教師來到條件艱苦的山村學校任教。曾獲得全國五一勞動獎章、全國優(yōu)秀科技工作者、全國中藥現(xiàn)代化科技產業(yè)基地建設先進個人等榮譽。他關注學生的成長，積極幫助和關心青年教師的發(fā)展，被廣大學生和青年教師譽為“事業(yè)上的好伙伴，學業(yè)上的引路人”。王永林王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學社社員，貴陽醫(yī)學院教授。她把滿腔熱情灑在心愛的崗位上，讓一批又一批的學生走出了貧瘠偏僻的山村。她先后動員了100多名彝族孩子返校讀書，用彝語和漢語對學生進行長期的“雙語教學”，被孩子、家長和同事們親切地稱為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語第一人”“朱好人”。朱勝珍朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學高級教師。從2002年開始，無情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學水平、頑強的敬業(yè)精神和樂觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。從教30年來，張瓊華埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學和科研工作中，構建了“以學生為主體，以發(fā)展為核心，以自學為基礎，以素質整體發(fā)展為取向”的課堂結構。曾獲全國三八紅旗手、全國道德模范提名獎、重慶青年五四獎章等榮譽。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學生全部達到中級按摩師水平，就業(yè)率達到100%，讓一大批原本需要社會救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴的生活。李龍梅滿懷著對視力殘疾兒童的深切關愛，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個視力殘疾學生都能“挺起胸膛朝前走”，引領他們用知識立志，以技能自強。曾獲“國家級教學名師獎”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎”、首屆“萬人計劃”高校教學名師等榮譽。他長期帶病工作，把全部精力投身于教學，傾注于學生，用真情激勵學生進取自信，健康成長，將要輟學的同學在他幫助下進入博士研究生階段學習。曾孝平曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學通信工程學院院長、教授。她站上三尺講臺，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。她在年輕教師中組織開展學科教研活動，使許多年輕教師脫穎而出。為了摸透學生的心理，尋求最佳的班級管理模式，她找學生談心，找家長了解情況。張心蕓張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學高級教師。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取，帶領團隊成員積極參與教學改革，不斷完善教學內容、改善教學方法，構建了熱帶海洋水產養(yǎng)殖學專業(yè)產學研實踐教學體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質量，已培養(yǎng)了近千名學生。他是學生學習上的良師、生活中的益友、品德上的表率。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽。他長期堅守在教學一線崗位，探索的“尊重知識的發(fā)現(xiàn)過程，以解決問題為突破口”的高效教學模式，使課堂教學充滿生命活力和思維張力，教學成果顯著，深受學生歡迎。韋屏山韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學副校長，特級教師。她熱心公益，為音樂普及和音樂教育做了大量的工作。她注重因材施教、強調個性發(fā)展，為每一個學生制定有針對性的教學計劃。龔小平龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術學院教授。他在當?shù)亻_設關于讀書、文化、人生、教育、勵志等各類講座70余場，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。他帶過18屆高三畢業(yè)班，成績斐然。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。劉 坤劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學教師、特級教師。他注重團隊建設，讓每個教師找到最適合自己優(yōu)勢的位置。他的教案設計嚴謹周密，卻總在反思改進；他的課堂規(guī)范生動，卻總在追尋最優(yōu)化的教學 9 效果。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛的事業(yè)。鄧春暉鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學社社員，華南理工大學廣州學院教師。作為班主任，他用心關愛每一位學生，為他們分憂，教他們做人；作為總務主任，他用心做學校的“管家”，把學校當成自己的家來愛護；在課堂上，他傾注了無限耐心，幫助學生理解、消化知識；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開設了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽為“客家山歌王”。曾書華曾書華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學高級教師。她發(fā)動學生進行社會調查，開展社會實踐，提高學生綜合素質。她創(chuàng)新教書育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實踐接軌，與社會接軌，大膽地放飛學生想象。在36年的教育生涯中，她把家訪當作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。曾獲湖北省勞動模范、湖北省女職工建功立業(yè)標兵等榮譽。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開創(chuàng)了許多新穎豐富促進教師成長的研訓模式。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無怨無悔地獻給學前教育。童 彥童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機關第二幼兒園教師。她堅持讓每一個孩子享受高質量教育的信念，迄今從特校已經走出17名大學生。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風、教風、學風悄然轉變。她帶領教職工艱苦創(chuàng)業(yè)10年，以執(zhí)著真情贏得各方支持，籌措資金千萬元，原本破爛不堪的校園煥然一新，充滿生機。曾獲河南省十大師德標兵，“全國最美援疆人”等榮譽。在援疆期間，他倡導“教育須務本，本立而道生”的育人理念，踐行“以優(yōu)促優(yōu)”“以學改促教改”的管理舉措，當?shù)亟虒W水平和教育質量發(fā)生了顯著變化。從踏上三尺講臺的那天起，王幸福就把教書育人作為畢生的事業(yè)來追求，治學精益求精，育人踏踏實實，從教27年來一直堅守在教學一線。曾獲河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師等榮譽。她勤于學習，銳意進取，不斷提高課堂教學水平。她一直辛勤耕耘在偏遠的鄉(xiāng)村小學，為了上好作文課，她帶孩子們野炊、釣魚、縫沙包??尋找到活生生的寫作素材。李甫花李甫花，女，漢族，1978年6月出生，中共黨員，河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學教師。她摸索的英語“六步”教學法等方法走出了適合山區(qū)小學英語教學的新路子，取得了可喜的成果。她對山村學生有著無私大愛，格外關注貧困生和留守兒童，主動當了4名留守女童的“教師媽媽”，解決她們的衣食住行醫(yī)等生活困難。宋作愛宋作愛，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學英語教師。他創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，讓留守兒童的生活變得快樂而充實。他帶領教職工自己動手修建校園，用1500元干完了施工隊報價15000元的工程。他用微薄的工資資助學生，累計達8萬多元。陸繁偉陸繁偉，男，漢族，1971年5月出生，中共黨員，山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青團希望小學校長。他獨創(chuàng)了“1分鐘德育”和“德育銀行”管理模式，使一所不起眼的農村職業(yè)學校不斷發(fā)展壯大，成為了改革發(fā)展示范學校。他勇于實踐，形成了自己的教學風格和特色。王祖德王祖德，男，漢族，1972年5月出生，江西省萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學校教師。她將教師職業(yè)道德的三種境界“規(guī)范”“良心”“享受”有機地融合，用自己多年的育人生涯，向人們述說了一個個“愛”的故事。她在日復一日的工作中使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習慣和日常的標準，她執(zhí)著科研、敬業(yè)堅守，為此甚至放棄了一生做母親的機會。李 剛李剛，女，漢族，1960年10月出生，中共黨員，南昌大學教授。他至今仍活躍在教學、科研的第一線，被譽為中國高教界的一代宗師。他嚴謹治學，撰寫了十余本著作和數(shù)百篇學術論文。他胸懷天下，推動了我國高等教育學科的發(fā)展和高等教育研究機構的建立。他從教近80載，為中國教育的研究和實踐作出了巨大的貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀專家等榮譽。他積極推進學校改革創(chuàng)新，特別是在國際化辦學、學科建設、研究生教育與科研體制改革等方面取得突出成效。1984年從教至今，多次放棄留在國外工作和提拔行政職務的機會，把自己最美好的年華奉獻給了農業(yè)科技教育事業(yè)。曾獲安徽省“江淮好校長”等榮譽。她始終堅持在教學一線，深得孩子們的喜愛。從教30年來，她忠于職守、善于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新。曾獲安徽省優(yōu)秀教師、安徽省教學名師等榮譽。對學生，她能嚴慈相濟；對同事，她能真心相待；對工作，她能不計得失。從教30年來，她始終嚴格要求自己，認真履行教師職責，堅持上好每一堂課，耐心對待每一位學生。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵等榮譽。在教學中，她勇挑重擔，多次擔任高職班的英語輔導教師，經常放棄休息時間為學生做好輔優(yōu)補差工作，深受學生喜愛。20多年來，她情浸教學，愛灑學生，模范地履行著教師的職責。曾獲浙江省農村教師突出貢獻獎等榮譽。在農村學校任教35年來，他把一所落后的鄉(xiāng)村小學打造成童話王國，成為浙江省示范小學，浙江省名師名校長實踐基地，書寫了鄉(xiāng)村教育的美麗童話。因患小兒麻痹癥致右腿殘疾。曾獲全國模范教師、全國五一勞動獎章、全國糧食生產突出貢獻農業(yè)科技人員等榮譽。他創(chuàng)新水稻拋秧，創(chuàng)建精確化、標準化栽培技術，建立輪耕新體制，創(chuàng)立超高產栽培模式。他長期致力于農學專業(yè)建設和改革，堅持科技創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才相結合，堅持教學、科研與示范推廣一體化推進。曾獲全國優(yōu)秀特殊教育工作者、全國助殘先進個人、江蘇省優(yōu)秀共產黨員等榮譽。1986年創(chuàng)辦聾啞學校，28年來，他結合農村實際，整合教育資源，拓展辦學功能，把單一的聾啞教育學校發(fā)展成了集聽障教育、智障教育、康復教育、職業(yè)教育為一體的特殊教育學校。曾獲全國勞動模范、上海市教育功臣、上海市總工會十大勞模人物等榮譽，入選“國家高層次人才特殊支持計劃”教學名師。他帶領的教學團隊對全國的法學本科教育產生重要影響，得到專家同行的公認；領銜的刑法學科在經濟刑法領域處于全國領先地位；領頭的勞模工作室發(fā)揮法律專長服務大眾百姓，享有極高的社會聲譽。劉憲權劉憲權，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學法律學院院長。他主導建立的“學科教與學電子平臺”，把優(yōu)秀教師的經驗過程化、細節(jié)化、顯形化，為國內外近兩千所學校使用。他首創(chuàng)委托管理，接受7個區(qū)縣16所學校的托管，在市級中期與終結評估中均被評為合格、優(yōu)秀。劉京海劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學校長、特級教師。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動靜搭配”的獨特復式教學法，按不同年齡進行授課。她獨自一人堅守在偏遠的教學點直至撤并，承擔教學點的所有教學和勤雜事務，最多時有10多名學生，最少時只有4名學生，且多是家庭貧困甚至智障生。曾獲得全國模范教師、全國中小學優(yōu)秀班主任等榮譽。她關注課改，勇于創(chuàng)新，堅持以科研引領教學，總結出了適合農村學生特點的小學語文層次教學法和三環(huán)七層教學模式。在她的關愛和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長。盧元莉盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學教師、特級教師。她愛生如子，從不放棄一個學生，尤其對學困生、貧困生、單親家庭學生的學習和生活關懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。嚴格要求自己，歷年師德評價位居前列。劉振華劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學教師。在開展職業(yè)女性終身教育方面開創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級知識分子的社會責任感與社會服務意識。潛心從事朝鮮—韓國文學等學科領域的教學與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國特色的朝鮮文學課程體系作出了突出貢獻。蔡美花蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。將理論與實踐有機結合，在傳授學生科學知識、科學 3 方法的同時，通過言傳身教，把科學精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過程當中。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書育人作為自己的使命，用心血書寫著自己的教師夢。曾榮獲遼寧省師德標兵、遼寧省農村優(yōu)秀教師等榮譽。“隨風潛入夜，潤物細