【正文】 重點(diǎn)推薦學(xué)校。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然轉(zhuǎn)變。她在特教教學(xué)中大膽引入普通學(xué)校教材，得到業(yè)內(nèi)充分認(rèn)可。她堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育的信念，迄今從特校已經(jīng)走出17名大學(xué)生。曾獲“全國特教園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。童 彥童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園教師。24年來，她在追尋學(xué)前教育夢想中，執(zhí)著地播種耕耘，默默地綻放生命。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)前教育。擔(dān)任管理職務(wù)后，她仍然深深扎根于課堂，開展教學(xué)課題研究。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開創(chuàng)了許多新穎豐富促進(jìn)教師成長的研訓(xùn)模式。她熱心公益，關(guān)注幼兒特殊教育，擔(dān)任新教育螢火蟲公益項(xiàng)目武漢站教育義工。曾獲湖北省勞動(dòng)模范、湖北省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)。聶娃飛聶娃飛，女，漢族，1961年11月出生，湖南省汨羅市羅城學(xué)校語文教師。在36年的教育生涯中，她把家訪當(dāng)作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結(jié)出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。在羅城學(xué)校的9年間，她堅(jiān)持給家長寫信提建議，近15萬多字，閱讀了近4000封家長來信，幫助家長提高育人素質(zhì)。她創(chuàng)新教書育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實(shí)踐接軌，與社會(huì)接軌，大膽地放飛學(xué)生想象。她開展豐富多彩的班級活動(dòng)，寓教于樂，設(shè)立了小圖書柜、學(xué)生劇團(tuán)。她發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。曾獲湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。曾書華曾書華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學(xué)高級教師。他30多年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教，用愛抒寫“教育戰(zhàn)士”的情懷。作為班主任，他用心關(guān)愛每一位學(xué)生，為他們分憂，教他們做人；作為總務(wù)主任，他用心做學(xué)校的“管家”，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來愛護(hù)；在課堂上，他傾注了無限耐心，幫助學(xué)生理解、消化知識；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開設(shè)了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽(yù)為“客家山歌王”。曾獲湖南省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。鄧春暉鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學(xué)社社員，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院教師。憑著對興教強(qiáng)國的責(zé)任感，他毅然放棄在企業(yè)工作的優(yōu)厚待遇，投身大學(xué)教育。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛的事業(yè)。他瞄準(zhǔn)市場與行業(yè)需求，對設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)進(jìn)行大膽嘗試，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。他的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)周密，卻總在反思改進(jìn)；他的課堂規(guī)范生動(dòng)，卻總在追尋最優(yōu)化的教學(xué) 9 效果。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全身心地幫助他們成長。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每個(gè)教師找到最適合自己優(yōu)勢的位置。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。劉 坤劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學(xué)教師、特級教師。從教32年，他在教育教學(xué)一線模范履行一名普通黨員教師的職責(zé)。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。他積極參與新課程改革，開設(shè)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)的以“發(fā)展人、完善人”為終極目標(biāo)的“思辯式教學(xué)法”受到學(xué)生的歡迎和同仁的贊賞。他帶過18屆高三畢業(yè)班，成績斐然。他成立工作室，嘔心瀝血培養(yǎng)青年人才。他在當(dāng)?shù)亻_設(shè)關(guān)于讀書、文化、人生、教育、勵(lì)志等各類講座70余場，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。曾獲廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。龔小平龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術(shù)學(xué)院教授。她在長期的高校聲樂教學(xué)中，注重學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，注重對本學(xué)科新的理念、理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，積極探索符合本課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新。她注重因材施教、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，通過她的指導(dǎo)，為各級文藝團(tuán)體輸送了一批優(yōu)秀歌唱人才，為高校培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干教師。她熱心公益，為音樂普及和音樂教育做了大量的工作。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西八桂名師等榮譽(yù)。韋屏山韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學(xué)副校長，特級教師。從教26年以來，他把“尊重每個(gè)生命的價(jià)值，促進(jìn)每個(gè)生命的良性發(fā)展”作為自己的重要使命。他長期堅(jiān)守在教學(xué)一線崗位，探索的“尊重知識的發(fā)現(xiàn)過程，以解決問題為突破口”的高效教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿生命活力和思維張力，教學(xué)成果顯著，深受學(xué)生歡迎。他傾注心血踐行的“以主題活動(dòng)帶動(dòng)情商發(fā)展，以情商發(fā)展帶動(dòng)智商提高”的“情商教育法”，在新世紀(jì)德育領(lǐng)域取得了突出的實(shí)效。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。周永燦周永燦，男，漢族，1968年6月出生，中共黨員，海南大學(xué)海洋學(xué)院副院長，教授。他是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友、品德上的表率。從教14年來，他歷年教學(xué)工作量均達(dá)額定教學(xué)工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極參與教學(xué)改革，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法，構(gòu)建了熱帶海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，已培養(yǎng)了近千名學(xué)生。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師、“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。張心蕓張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學(xué)高級教師。在邊遠(yuǎn)的國家級貧困縣，張心蕓一干就是19年。為了摸透學(xué)生的心理，尋求最佳的班級管理模式，她找學(xué)生談心，找家長了解情況。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把基礎(chǔ)差、紀(jì)律散的薄弱班變成上進(jìn)、自律的優(yōu)秀班級。她在年輕教師中組織開展學(xué)科教研活動(dòng)，使許多年輕教師脫穎而出。罹患癌癥，手術(shù)半年后，她堅(jiān)持要回到工作崗位，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。她站上三尺講臺，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。曾獲海南省“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。曾孝平曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學(xué)通信工程學(xué)院院長、教授。從教32年來，曾孝平以“教為不教”的理念，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，教學(xué)科研成績顯著，負(fù)責(zé)的國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、特色專業(yè)在全國位居前列。他長期帶病工作，把全部精力投身于教學(xué)，傾注于學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取自信，健康成長，將要輟學(xué)的同學(xué)在他幫助下進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。在高?！熬G色通道”建立前，他多年組織院系教師捐助幫扶貧困新生。曾獲“國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)”、首屆“萬人計(jì)劃”高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。李龍梅李龍梅，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長、書記，特級教師。李龍梅滿懷著對視力殘疾兒童的深切關(guān)愛，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個(gè)視力殘疾學(xué)生都能“挺起胸膛朝前走”，引領(lǐng)他們用知識立志，以技能自強(qiáng)。學(xué)校揚(yáng)帆管樂團(tuán)在世界上首創(chuàng)盲人登上國際管樂節(jié)舞臺的先河。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學(xué)生全部達(dá)到中級按摩師水平，就業(yè)率達(dá)到100%，讓一大批原本需要社會(huì)救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴(yán)的生活。她依托多方資源，搭建各類平臺，為學(xué)校培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。曾獲全國三八紅旗手、全國道德模范提名獎(jiǎng)、重慶青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。張瓊?cè)A張瓊?cè)A，女，漢族，1968年1月出生，中共黨員，四川遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，特級教師。從教30年來，張瓊?cè)A埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學(xué)和科研工作中，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，以發(fā)展為核心，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”的課堂結(jié)構(gòu)。她用自己的言行和師德影響了一批又一批老師，指導(dǎo)的青年教師多次獲得國家級、省級獎(jiǎng)勵(lì)。從2002年開始，無情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學(xué)水平、頑強(qiáng)的敬業(yè)精神和樂觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。曾獲四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。朱勝珍朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學(xué)高級教師。從教18年來，她一直扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，奮戰(zhàn)在教育工作第一線。她先后動(dòng)員了100多名彝族孩子返校讀書，用彝語和漢語對學(xué)生進(jìn)行長期的“雙語教學(xué)”，被孩子、家長和同事們親切地稱為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語第一人”“朱好人”。她始終懷揣著一顆真摯善良的心，用微薄的收入修繕學(xué)校，先后幫助20多名留守貧困學(xué)生。她把滿腔熱情灑在心愛的崗位上，讓一批又一批的學(xué)生走出了貧瘠偏僻的山村。曾獲四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。王永林王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學(xué)社社員，貴陽醫(yī)學(xué)院教授。他長期從事藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研工作，積極探索教學(xué)改革新路子，善于采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐的能力。他關(guān)注學(xué)生的成長，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，被廣大學(xué)生和青年教師譽(yù)為“事業(yè)上的好伙伴，學(xué)業(yè)上的引路人”。作為藥學(xué)院院長、藥學(xué)學(xué)科帶頭人，開創(chuàng)了藥學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展新局面，為貴州省藥學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)做了大量卓有成效的工作。曾獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀科技工作者、全國中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。陳美榮陳美榮，女，漢族，1982年7月出生，中共黨員，貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)教師。2009年作為特崗教師來到條件艱苦的山村學(xué)校任教。她大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，嘗試“團(tuán)組式教學(xué)”，探索“積分制”課外閱讀教學(xué)管理，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著提高。為保證課堂教學(xué)效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。她愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切，為讓留守兒童更好地學(xué)習(xí)，她每天放學(xué)后義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，幾年如一日，從未間斷。她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師德師魂。曾獲全國師德楷模、貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。農(nóng)加貴農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師。1986年，他排除世俗偏見，來到為集中醫(yī)治麻風(fēng)病而設(shè)立的特殊村莊學(xué)校任教。在28年的堅(jiān)守中，他用真誠與樸實(shí)、熱情與豁達(dá)的心與村民結(jié)下了唇齒相依的感情。他以堅(jiān)持不懈的信念一直從事復(fù)式教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生自律意識與責(zé)任意識，教法得當(dāng)，成效明顯。迄今他已送走小學(xué)畢業(yè)生8屆，90多位學(xué)生走出了村莊，開始了新的生活。曾獲“云南省教書育人楷?！钡葮s譽(yù)。張莉娟張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學(xué)教師。2003年，她參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”開展志愿服務(wù)，服務(wù)期滿后選擇扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，獻(xiàn)身基層教育事業(yè)。她竭盡自己所能，為學(xué)生排憂解難，認(rèn)真教書育人。教學(xué)中，她注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和拓寬學(xué)生的知識面。調(diào)任高中后，她積極探索高中教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學(xué)研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她帶領(lǐng)同事嘗試“集體備課、先學(xué)后教、探索性教學(xué)、當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式，提高了課堂效率。曾獲云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。德 央德央，女，藏族，1966年12月出生，中共黨員，西藏拉薩市城關(guān)區(qū)吉崩崗小學(xué)校長。從教28年來，她一直扎根基礎(chǔ)教育，把個(gè)人理想、本職工作與民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。她始終帶著責(zé)任和愛心工作，用真心和誠意去愛學(xué)生，用關(guān)懷去愛同事和朋友。她創(chuàng)造性地開展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響周圍的人，成為民族團(tuán)結(jié)的典范。曾獲全國星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖褡鍒F(tuán)結(jié)先進(jìn)模范個(gè)人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。巴 宗巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共黨員，西藏林芝地區(qū)幼兒園園長。她把幼兒園當(dāng)成自己的“家”，付出了大量心血。她帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)目標(biāo)，注重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學(xué)膳食的合理搭配，堅(jiān)持保教結(jié)合，尋求科學(xué)的育兒方法。她把教師的需要放在心頭，關(guān)心愛護(hù)教職工、退休老教師，讓大家感受到集體的溫暖。在她的不懈努力下，幼兒園各項(xiàng)工作開展得井然有序、有聲有色。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)。張存貴張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西寶雞隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學(xué)校長。從教29年來，一直擔(dān)任班級和學(xué)校管理工作，在多年的德育工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，深入他們的生活。在學(xué)生的心目中，他是可親可敬的親人；在同事眼里，他是值得信賴的摯友。他生活節(jié)儉，卻把自家節(jié)省下來的錢為學(xué)校搞建設(shè)、添設(shè)施。他為山村教育努力奉獻(xiàn)著自己的才智，不斷探求著教育的真諦。曾獲全國模范教師、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省師德楷模等榮譽(yù)。張國偉張國偉，男，漢族，1939年1月出生，中共黨員，西北大學(xué)教授，中國科學(xué)院院士。50年來，他熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，始終忘我地耕耘在教學(xué)第一線，先后承擔(dān)了構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等8門課程的教學(xué)。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，講究教學(xué)藝術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法。他言傳身教，潛移默化，讓學(xué)生了解專業(yè)、13 熱愛專業(yè)、用好專業(yè)。他注重培養(yǎng)青年教師，堪稱年輕人的良師益友。在科研領(lǐng)域，他勇攀高峰，先后在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，出版著作7部。目前他仍奮戰(zhàn)在科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究我國大陸構(gòu)造戰(zhàn)略發(fā)展等重大課題。曾獲全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。呂 杰呂杰，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她注重提高自身技術(shù)水平，熟練掌握了手工電弧焊等多項(xiàng)技術(shù)，考取了多種職業(yè)技能證書。她結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級、國家級職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，所帶的培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)人士稱為“勞模班”。以她名字命名的技能大師工作室被推選為國家級技能大師工作室。她為企業(yè)解決過無數(shù)的焊接難題。曾獲全國女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、全國技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。付海生付海生，男，藏族，1962年1月出生，現(xiàn)任甘肅甘南藏族自治州合作藏族中學(xué)校長、特級教師。在任教的30余年中，他始終忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，一直堅(jiān)持在民族教育的第一線，成為實(shí)踐民族教育的模范。他總結(jié)多年來學(xué)校管理的有益經(jīng)驗(yàn)，先后制定了班級管理等制度，取得了顯著成效。他堅(jiān)持依法治校、以德治校，從嚴(yán)從細(xì)進(jìn)行教育教學(xué)過程管理。他重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭取編制，有效緩解學(xué)校教師緊缺狀況。他以校為家，以高度的使命感投入工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定和教育教學(xué)“兩手抓、兩促進(jìn)”的良好局面。曾獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的“園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。高 蘭高蘭，女，漢族，1958年12月出生，中共黨員，青海師范大學(xué)人文學(xué)院教授。作為