【正文】 奉獻?！??12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學校廢墟下的女兒。震后，積極投身到災后復課和恢復重建工作中，幫助學生重建學習、生活的信心，引導教育學生?？Ｊ论E：守 教書是這輩子不變的事業(yè)護 “鮮艷”了災區(qū)教育的“山里紅” 疼 山鄉(xiāng)娃兒的“鼎哥” 教 扎根鄉(xiāng)土的農(nóng)村教師吳邵萍簡介：作為中學高級，特級教師從事幼兒教育工作二十七年來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。注重青年教師培養(yǎng)，主動做好傳、幫、帶，言傳身教，五年中在各地上示范課一百多場，取得了顯著成績?？Ｊ论E：愛 是她最好的教材愛 讓她給孩子播撒陽光”愛 讓她享受和孩子一起成長的快樂 愛 讓她為年輕教師搭建更大舞臺汪金權(quán)簡介：二十三年前從華中師范大學畢業(yè)后，放棄黃岡中學的工作機會，主動申請調(diào)到山區(qū)學校任教。不斷探索教書育人的新方法，引導學生高效學習，快樂學習，指導學生發(fā)表作品百余篇。從微薄的收入中拿出十多萬元，資助貧困學生完成學業(yè)?？Ｊ论E：他人生選擇與“金”“權(quán)”背道而馳 他放棄名校扎根山鄉(xiāng)二十余年他二十年來助學如繁星卻沒記一筆賬 他平凡之中寫非凡姜伯駒簡介：執(zhí)教五十載，長期堅持在教學和科研的第一線，至今仍為本科生和研究生授課，工作再忙從不耽誤上課，深受學生愛戴。自編講義，支持教改，為北大建設“數(shù)學基礎研究與人才培養(yǎng)基地”做出貢獻。甘為人梯，鼓勵創(chuàng)新，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀數(shù)學人才?？Ｊ论E甘為園丁 數(shù)學大家教書育人 桃李芬芳為師楷模 躬耕不輟 持之以恒 默默奉獻徐英杰簡介：在教育教學過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學生在全市、全國大賽中獲獎；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學生創(chuàng)意實踐工作室，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力，提高了學生的實踐技能，得到家長和社會的好評?？Ｊ论E：辛勤耕耘 奉獻智慧以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師 循循善誘 因材施教以獨特的教學風格，成為專家型教師 與時俱進 精心鉆研以突出的教科研成果，成為學校的一面旗幟黃金蓮簡介：始終堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學校。在全省率先開展“分類教學實驗”，結(jié)合殘疾學生身心特點，既抓好文化基礎課程教學，又注意培養(yǎng)學生個性特長，加強職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心。楷模事跡她 從事“媽媽”事業(yè)的人 她 把特別的愛獻給特殊的教育她 當好學生的耳朵 當好孩子的眼睛 她 孩子們的“校長媽媽”第五篇：學習全國教書育人楷模心得體會學習全國教書育人楷模心得體會學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學校領導宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線。學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生。學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。任維鼎老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。當任維鼎奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷?！捌椒康膹U墟中還有兩名特崗教師!”不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。讀“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡的心得體會最近學習了“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡后，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，明白了一名優(yōu)秀的人民教師的光榮之處，他們的品質(zhì)和精神值得我們學習和進一步發(fā)揚。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光得師魂，為我們樹立了新時期人教師的光輝榜樣。從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。教師工作是教師的基本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學習，向他們那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì)，不斷加強自身師德建設，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師的特有情感，學生是教師的生命，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。在以后的教育生涯中，我將在優(yōu)秀教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心，以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮，多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，不斷提高自己，以實際行動為我們學校的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。