【正文】 命姜美云責(zé)任，簡單地說，就是做好分內(nèi)的事，責(zé)任同時意味著擔(dān)當(dāng)和付出。對教師來說，責(zé)任顯得尤為重要。正如左相平老師所言：“教師是一項偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的明天，一頭挑著國家的未來。”每次學(xué)校開教職工會議，領(lǐng)導(dǎo)總會說：“咱們這批新教師特別有責(zé)任感?！蔽曳浅Ｙ澩I(lǐng)導(dǎo)的表揚，同時也深深的敬佩我身邊的每一位同事。我的搭檔——潘翠美老師，自從擔(dān)任四班的班主任以來，每天早七點之前到校，晚七點之后離校，他似乎每時每刻都在教室，陪著學(xué)生學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生語、數(shù)、外三科成績，他開始設(shè)計“當(dāng)日學(xué)習(xí)檢測試題”，每天放學(xué)后陪學(xué)生一起完成試題，檢測當(dāng)日學(xué)習(xí)效果，晚上放學(xué)后把學(xué)生的這三科檢測作業(yè)再帶回家自己親自批閱。還有很多很多的同事，他們在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時，幫助其他老師輔導(dǎo)學(xué)生。看看每天的晨讀——英語老師在幫助學(xué)生記憶單詞、科學(xué)老師在幫助學(xué)生記憶理論知識、、再看看每天的自習(xí)——數(shù)學(xué)老師在幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)題，英語老師在幫助學(xué)生理解英語句型?？吹竭@些，我感覺我們學(xué)校的所有人擰成了一股繩。我們有著巨大的力量，隨時要爆發(fā)。育人是教師的第一要務(wù)孫美娜多少年以后，左相平老師的學(xué)生回憶恩師當(dāng)年的教育時，不無感觸地說：“于老師教學(xué)生，教得定好的是教做人?！弊鳛橐幻枷肫返吕蠋煟谄綍r的教育教學(xué)工作中，我也要不失時機地教給學(xué)生做人的道理。教他們學(xué)會孝敬父母、理解父母，尊敬老師，熱愛同學(xué)，誠實守信。盡管我一直在努力，可是與潘老師相比，在育人工作上，我還需深入、細(xì)致。潘老師在育人工作上，不是簡單的說教，更多地是用自己的行動感化每一個同學(xué)。他們班里有一個叫讓讓的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常差，因為他的存在，各科成績都受到很大的影響。這位學(xué)生的家長也多次和潘老師商量，說家長沒時間教育孩子，想把其送到城里小學(xué)去就讀。潘老師始終沒有同意家長的做法，他多次向老師和同學(xué)們解釋：讓讓雖然學(xué)習(xí)差，但品質(zhì)不差，可以說是一個品質(zhì)相當(dāng)好的學(xué)生。我不會趕他走，更不會瞧不起他。如果他到了城里沒有老師管他，再染上惡習(xí)，就真的完了。潘老師的所作所為感化著每一位同學(xué)，班里很多同學(xué)還爭著要做讓讓的小組長，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。學(xué)生也在這個過程中學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，也使每一位同學(xué)有了更強的責(zé)任感和班級凝聚力。除了此事，潘老師組織的一次班會也讓我記憶深刻。當(dāng)時是日本發(fā)生地震后，網(wǎng)上發(fā)出了不同的聲音，有些國人幸災(zāi)樂禍，認(rèn)為日本遭遇此難，實屬活該；有些國人認(rèn)為同樣是生命，生命可貴，值得哀悼。他讓同學(xué)們就這兩種觀點發(fā)表自己的看法。同學(xué)們討論后，他說：“中華民族想要強大，不能只活在仇恨中，而是要想辦法怎樣創(chuàng)新技術(shù)，發(fā)展自己。仇恨只能讓我們止步不前！讓我們?yōu)槿怂鶒u！不管是國家之間，還是個人之間，想讓別人敬佩你，不是仇視別人，丑話別人，而是壯大自己，明白嗎？”學(xué)生高呼：“明白！”這一聲響亮的“明白”使我更加領(lǐng)悟了，育人為本，德育為先的道理。作為教師，教給學(xué)生的絕不僅是知識技能，也不僅是保證學(xué)生平安度過學(xué)校時光，而是要著眼與學(xué)生未來長遠(yuǎn)的發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基。教育工作之所以“偉大”，就是因為教師肩負(fù)著“育人”的重任。創(chuàng)新讓教育生命長青于莉莉同樣一份工作，有的人干起來索然無味，有的人卻是有滋有味。究其原因，后者的秘訣就是在于常干常新，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造靈感。教育很容易變成一項簡單、機械、重復(fù)的工作，看似同樣的學(xué)生、同樣的課程、不變的生活節(jié)奏，容易讓老師總在“原地打轉(zhuǎn)”。實際上，每一屆學(xué)生都不一樣、每一節(jié)課都有新變化、每一天都有新變化。在全國教書楷模身上，最能展現(xiàn)新時期師德師風(fēng)的一點，就在于他們都非常注重改革創(chuàng)新，注重教育的科學(xué)性。莫振高老師，在1978年提出“教文育人”，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，構(gòu)建“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，曾深深影響了一代教師?？少F的是，1996年，已經(jīng)67歲的她仍沒有停止探索的腳步，又進(jìn)一步提出“弘揚人文”的主張，再次在全國引發(fā)了對語文性質(zhì)觀的反思。對于剛剛走上工作崗位的我來說，還缺乏太多的教育教學(xué)理論，還不能完成一些課題研究，但是我要做到力爭我的每堂課有創(chuàng)新。不斷變化的教學(xué)手段、有新意的課堂活動、師生互動的“專家會診”、不同層次習(xí)題的選擇，這些都能為我的每堂課注入新鮮血液。僅是上好每一堂課不應(yīng)該是我們青年教師的目標(biāo)，我們更應(yīng)該以積極主動的姿態(tài)，投身于教育科學(xué)研究，通過行動研究改善自己的教學(xué)實踐，同時更加注重理論與實踐的結(jié)合。教育是繼往開來的事業(yè)，只有在繼承中不斷創(chuàng)新，才能推動人類文化和整個社會不斷向前發(fā)展。第五篇：全國教書育人楷模全國教書育人楷模學(xué)習(xí)人物道德的力量于 漪簡介：五十九年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教全方位育人，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等在全國產(chǎn)生了重大影響?？Ｊ论E：堅守信念一位師者60年的堅守與追求 堅持理想站上講臺，就是用生命歌唱 為國育才育無止境 愛滿天下立德樹人一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師教師的楷模王生英簡介：三十年如一日，堅守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教。一場暴雨沖毀了學(xué)校教室，她把孩子們領(lǐng)到家里去上課。為擴大教室，把家里的大豆、小麥等糧食賣了，不顧病殘之軀和丈夫一起挖沙、刨石等。愛生如子，傾盡全力幫助家庭貧困學(xué)生求學(xué) 楷模事跡：平凡之中的偉大追求 讓貧困孩子昂首走出大山平靜之中的滿腔熱血扎根太行山 身殘育學(xué)子平常之中的強烈責(zé)任感鄉(xiāng)村教育守望者堅守是一種信仰10年以家為校 25年以校為家任維鼎簡介：從教二十年來，嚴(yán)格要求自己教書育人，甘于奉獻(xiàn)。“5?12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。震后，積極投身到災(zāi)后復(fù)課和恢復(fù)重建工作中，幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)、生活的信心，引導(dǎo)教育學(xué)生?？Ｊ论E：守 教書是這輩子不變的事業(yè)護(hù) “鮮艷”了災(zāi)區(qū)教育的“山里紅” 疼 山鄉(xiāng)娃兒的“鼎哥” 教 扎根鄉(xiāng)土的農(nóng)村教師吳邵萍簡介：作為中學(xué)高級，特級教師從事幼兒教育工作二十七年來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。注重青年教師培養(yǎng)，主動做好傳、幫、帶，言傳身教，五年中在各地上示范課一百多場，取得了顯著成績?？Ｊ论E：愛 是她最好的教材愛 讓她給孩子播撒陽光”愛 讓她享受和孩子一起成長的快樂 愛 讓她為年輕教師搭建更大舞臺汪金權(quán)簡介：二十三年前從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄黃岡中學(xué)的工作機會，主動申請調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。不斷探索教書育人的新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇。從微薄的收入中拿出十多萬元，資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。楷模事跡：他人生選擇與“金”“權(quán)”背道而馳 他放棄名校扎根山鄉(xiāng)二十余年他二十年來助學(xué)如繁星卻沒記一筆賬 他平凡之中寫非凡姜伯駒簡介：執(zhí)教五十載，長期堅持在教學(xué)和科研的第一線，至今仍為本科生和研究生授課，工作再忙從不耽誤上課，深受學(xué)生愛戴。自編講義，支持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”做出貢獻(xiàn)。甘為人梯，鼓勵創(chuàng)新，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。楷模事跡甘為園丁 數(shù)學(xué)大家教書育人 桃李芬芳為師楷模 躬耕不輟 持之以恒 默默奉獻(xiàn)徐英杰簡介：在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國大賽中獲獎；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力，提高了學(xué)生的實踐技能，得到家長和社會的好評?？Ｊ论E：辛勤耕耘 奉獻(xiàn)智慧以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師 循循善誘 因材施教以獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師 與時俱進(jìn) 精心鉆研以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟黃金蓮簡介：始終堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開展“分類教學(xué)實驗”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長，加強職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心?？Ｊ论E她 從事“媽媽”事業(yè)的人 她 把特別的愛獻(xiàn)給特殊的教育她 當(dāng)好學(xué)生的耳朵 當(dāng)好孩子的眼睛 她 孩子們的“校長媽媽”