魯人版道德與法治七年級下冊122溝通增進師生情練習題(參考版)
2024-12-09 06:03本頁面
【正文】 （ 3）因為小魯和老師發(fā)生矛盾后，應冷靜，主動找老師溝通，不能賭氣；小魯和老師發(fā)生矛盾后，應分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；發(fā)生矛 盾后應換位思考，有利于化解矛盾；小魯離開學校不上學，對個人、學校、家庭、和國家都是有害的；等。 見機委婉的解釋，換一個角度想一下，這是母親對我的愛；等。 （ 2） 老師是園丁，用知識 的雨露，澆灌幼苗，使之茁壯成長 ； 老師是雕塑家 ， 雕塑這一批批 青年人的靈魂 ； 老師像高高的航標燈 ， 屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為學生指引前進的航程 ； 教師是火種，點燃了學生的心靈之火 ； 等等 。 （ 1）行為思考：情景一和情景二反映了個別學生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德 ？小宇和小明分別應該怎么做？ （ 2）行為評價：情景三中小魯同學的做法為什 么是錯誤的？請簡要說明理由。父母和老師理應受到我們的孝敬和尊重。請你也用兩個精彩的比喻來贊美你心目中的老師。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。每當我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照
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