人教版四年級下冊第三單元語文園地三-口語交際教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-24 20:37本頁面
【正文】 四、延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄小報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，又可以據(jù)理力爭，說得自然真實(shí)。三、全班交流，全班同學(xué)進(jìn)行評價：（１）評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情。（２）評選出說得最具體生動的同學(xué)。，想一想如何把他介紹給大家。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。他們都讓我們肅然起敬。2． 進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。4． 能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。2． 能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。??師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。”這樣寫真棒！師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。（學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。在寫時可以把每個人物的原話單獨(dú)作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。生2：用人物對話的方式寫。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。你們愿意嗎？生：愿意。）三、展開想象，寫童話師：這些都是從課文中學(xué)習(xí)到的，那你們課外知道哪些呢？說說它們講了什么？大家一起分享。開始！（同學(xué)們四人一組說得很激烈。師：說得好，這個思想對我們很受用，我想大家都從中受到了啟發(fā)。生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，知道童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現(xiàn)了??”來告訴我。師：你們喜歡童話嗎？ 生（齊聲）：喜歡。??師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？ 生1：《丑小鴨》、《灰姑娘》。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)歸納，知童話師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望所有的同學(xué)變得更聰明。過程與方法：在交際中訓(xùn)練語言表達(dá)能力。這節(jié)課大家不僅說得好，聽得也特別認(rèn)真，老師要獎勵大家，伸出大拇指！大聲對自己說：“我最棒!”下課。）這個小朋友寫的好嗎？你覺得好在哪里？三、布置作業(yè)。我請一位同學(xué)讀讀，大家豎起耳朵用心聽，該同學(xué)讀完作文，我請你評一評。）二、范文評點(diǎn)。誰有勇氣第一個站起來介紹自己？你對自己的介紹滿意嗎？如果再給你一次機(jī)會，相信你肯定比第一次棒。他有很多愛好，可他最愛做的事就是上課。他的優(yōu)點(diǎn)很多。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師介紹一個人，大家猜猜看，看誰猜的準(zhǔn)！師讀范文：他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長臉，高鼻梁。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按照順序介紹自己。教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)的方法，為下一
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