二年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-24 20:21本頁面
【正文】 關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。大部分學(xué)生掌握得比較好，得分率比較高。失分最嚴(yán)重的就是最后一題由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng)不能很好的理解題意，分析和解決問題的能力 不夠。應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。綜合題上失分。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補(bǔ)寫。主要有：① 做題浮躁，不細(xì)心。二、考試情況分析：基礎(chǔ)題上失分過少。第四題是數(shù)圖形填空，此題太簡單了，大部分學(xué)生沒有丟分。沒有丟分。第一題是填空題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個(gè)別差生做不對。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2題學(xué)生錯(cuò)誤較少，主要錯(cuò)在計(jì)算錯(cuò)誤，結(jié)合平時(shí)觀察，這和部分學(xué)生沒有在草稿本上筆算而直接口算結(jié)果相關(guān)，今后應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)調(diào)必須筆算；3題部分學(xué)生沒有找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)認(rèn)為是“三年級比四年級多35節(jié)電池”；4題為教材上的原題，命題人給分較重，對于最后一問，部分學(xué)生仍未掌握方法。第2題錯(cuò)誤較多，學(xué)生對于題意理解存在偏差，部分學(xué)生理解為先用厘米作單位量出長度再換算為毫米，這暴露班上學(xué)生讀題不認(rèn)真、仔細(xì)的通病。題目側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考核，較為簡單，其中第5題
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