七年級(jí)上有理數(shù)加法教案2(參考版)
2024-10-24 19:49本頁(yè)面
【正文】 四、練習(xí)鞏固（用手勢(shì)判斷正確或者錯(cuò)誤）（3）＋（＋7）=10（8）＋（5）=3 0＋（1）=0（3）＋3=0 ，再說(shuō)出結(jié)果（1）（＋4）＋（＋3）；（2）（－4）＋（－3）；（3）（＋4）＋（－3）；（4）（＋3）＋（－4）；（5）100 ＋ 50；（6）（－100）＋（－50）指名回答，并引導(dǎo)學(xué)生得出 運(yùn)算步驟： ； ；。教師引導(dǎo)得出法則：絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。對(duì)比練習(xí)：（＋3）＋（—3）＝（—10）＋（﹢10）＝引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：：互為相反數(shù)的兩數(shù)相加是異號(hào)兩數(shù)相加的特殊情況。對(duì)比練習(xí)：（—20）＋（—30）＝（＋2）＋（＋3）＝（＋20）＋（＋100）＝ 學(xué)生討論：？ ？？引導(dǎo)得出計(jì)算法則：同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加。對(duì)比練習(xí)（—2）＋0 0＋（—100）0＋（—200）引導(dǎo)得出：一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù)。師：小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)這些有理數(shù)加法中的哪一些？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“正數(shù)＋正數(shù)”、“0＋正數(shù)”、“正數(shù)＋0”、“0＋0”在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)。出示足球比賽圖片，引出凈勝球：贏球數(shù)（＋）＋輸球輸（—）＝凈勝球數(shù) 引出課題：有理數(shù)的加法（二）師：請(qǐng)同學(xué)們用算式表示下列比賽中的凈勝球數(shù)（1）在一場(chǎng)比賽中，紅隊(duì)上半場(chǎng)贏3個(gè)球，.（2）藍(lán)隊(duì)上半場(chǎng)贏1個(gè)球，.（三）合作探究，情境中引出所有有理數(shù)的加法情況 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些有理數(shù)的加法進(jìn)行分類(lèi)。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。（4）滲透由特殊到一般，由一般到特殊的唯物辯證法思想，能運(yùn)用有理數(shù)加法法則解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)校數(shù)學(xué)回歸本質(zhì)。（2）通過(guò)設(shè)置有趣的情境，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，感受分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想。（2）運(yùn)用有理數(shù)加法法則熟練進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算。232。+1247。230。12248。22248。2247。3247。230。230。小結(jié)：（1）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)可以先相加（2）幾個(gè)數(shù)相加得整數(shù)的可以先相加（3）同分母的分?jǐn)?shù)可以先相加（4）符號(hào)相同的數(shù)可以先相加學(xué)生自行練習(xí)，二名學(xué)生板演，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4232。232。1999247。（用拆項(xiàng)法）247。+231。3230。230。2000232。）四、延伸拓展，鞏固內(nèi)化（+7）+（+）+（）+（+5）+（7）+（+）+（+9）+（+4）612 +（15）+（4）61分析：通過(guò)全面觀察式子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)加數(shù)中，有的互為相反數(shù)，有的幾個(gè)數(shù)相加得零，這時(shí)比采用把正、負(fù)數(shù)分別相加的方法簡(jiǎn)單（2）應(yīng)用簡(jiǎn)便運(yùn)算（1）（）+（33）+（）+（+2）+（+）+（+33）+442111（2）41（2）230。三、課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練 ，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，并閱讀課本上兩種解法思考問(wèn)題（1）“每袋標(biāo)準(zhǔn)重量90千克”與所問(wèn)的問(wèn)題有什么關(guān)系（2）“把標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量與每袋的質(zhì)量之差的值”得到一組新數(shù)，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)用正數(shù)，不足時(shí)用負(fù)表示，從而得到的這組新數(shù)與所問(wèn)問(wèn)題有什么樣關(guān)系。（四）小結(jié)1．本節(jié)課你學(xué)到了什么？2．本節(jié)課你有什么感受？（由學(xué)生自己小結(jié)）（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1．計(jì)算：(1)(10)+(+6)；(2)(+12)+(4)；(3)(5)+(7)；(4)(+6)+(+9)；(5)67+(73)；(6)(84)+(59)；(7)33+48；(8)(56)+37．2．計(jì)算：(1)()+()；(2)+()；(3)()+3；(4)+；(5)7+()；(6)()+()(7)()+；(8)()+0．3．用“＞”或“＜”號(hào)填空：(1)如果a＞0，b＞0，那么a+b ______0；(2)如果a＜0，b＜0，那么a+b ______0；(3)如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b ______0；(4)如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b ______0（六）板書(shū)設(shè)計(jì)一、加法法則二、例1例2例3第四篇：七年級(jí)上數(shù)學(xué)教案：（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力經(jīng)歷探索有理數(shù)加法運(yùn)算律過(guò)程，理解有理數(shù)加法運(yùn)算律能熟練運(yùn)用律簡(jiǎn)化運(yùn)算，提倡算法的多樣化。于是紅隊(duì)的凈勝球?yàn)?+（2），黃隊(duì)的凈勝球?yàn)?+（1），這里用到正數(shù)與負(fù)數(shù)的加法。例如，足球循環(huán)賽中，通常把進(jìn)球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負(fù)數(shù)，它們的和叫作凈勝球數(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)：會(huì)用有理數(shù)加法法則進(jìn)行運(yùn)算．難點(diǎn)：異號(hào)兩數(shù)相加的法則．關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引入，循序漸進(jìn)，、教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、歸納法、教材分析“有理數(shù)的加法”是人教版七年級(jí)數(shù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1