長方形周長教學案例(參考版)
2024-10-24 19:16本頁面
【正文】 注意安全?；仡櫛竟?jié)課是如何學習長方形的周長的/對自己今天的表現(xiàn)做個評價。出示49頁第五題?？梢栽鯓訃?？分別需要多長的圍欄？怎樣圍更節(jié)約材料？先獨立思考，再畫一畫，理解題意。四、深化練習。問：是不是要測量出每條邊的長度才能求出周長？沒個圖形只要測量幾條邊就能求出周長？出示49頁練一練第2題。出示49頁練一練第1題。引導學生明白正方形是特殊的長方形。讓學生充分的表達，說說自己思考的過程。（1）出示正方形，并算出它的周長。體會長方形的周長=長2﹢寬2，或（長﹢寬）2更簡潔方便。出示學生在方格圖中畫的長方形。（4）討論歸納長方形周長的計算方法。你是怎樣算出這個長方形的周長的？(3)對出現(xiàn)的不同方法進行比較。（1）出示教室圖片，想算教室里的黑板表面的周長？該怎么做？生：測量。學生在方格圖上畫一個長方形，并數(shù)一數(shù)他的周長是多少厘米。正確計算長方形和正方形的周長。，學會獨立思考問題，并能表達自己的想法，體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。第五篇：長方形周長教學設(shè)計《長方形周長》教學設(shè)計西河小學張舒娜教學內(nèi)容：教材449頁 教學目標：，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算。反饋練習⑴計算用多長的紙膠帶，也就是計算長方形的周長，需要知道什么條件才能計算長方形的周長，籃球場長25米，寬15米。自主學習學生自主練習，合作交流，教師分三次巡視學生完成情況（是否按要求做，是否有困難，尋找展示交流對象）展示交流⑴長+寬+長+寬=周長⑵長+長+寬+寬=周長⑶長*2+寬*2=周長 說長*2和寬*2的含義⑷（長+寬）*2=周長 說（長+寬）*2的含義優(yōu)化計算方法，學生說說理由。能用幾種方法就用幾種方法。二、民主導學．1．任務呈現(xiàn)⑴量出下面長方形四條邊的長度，并標出來。老師更相信大家能自己探討出長方形周長的計算方法。明確目標學會長方形周長的計算方法，并能正確計算。（）選擇（每題10分）⑴長方形桌面，長是6分米，寬是4分米，它的周長是多少分米？（）A、10分米 B、24分米 C、20分米⑵一塊黑板，長與寬的和是5米，它的周長是多少米？（）A、54 B、5 2 C、（5+5）2計算簡便方法下面長方形的周長（每題25分）教學過程：一、激情導課導入新課 我們學校最近在操場上畫籃球場地，籃球場最外圈是什么形狀？（長方形）工人叔叔用紙膠帶圍了一圈，再刷油漆，這樣又直又美觀。教學難點：總結(jié)周長公式檢測工具：判斷（每題10分）⑴長方形四條邊長度的和叫做長方形的周長。201065第四篇：《長方形周長》教學設(shè)計《長方形周長》教學設(shè)計教學目標：（1）理解、掌握長方形的周長公式，并能正確計算長方形的周長；（2）經(jīng)歷用不同的方式探索長方形周長的計算方法的過程，提高比較、歸納、總結(jié)和解決問題的能力（3）鼓勵學生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗，體驗探究學習的樂趣與重要作用。要根據(jù)不同學生的年齡特點，使用他們最容易接受和理解的話語。我在教學語言上，還缺乏生動、有趣的課堂語言和激勵語言，需要不斷的錘煉。4．教學語言 講求錘煉生動、形象、有趣的教學語言，可以喚起學生的求知欲和學習熱情，活躍課堂氣氛。3．認知構(gòu)建 在于主動平時我們總把學生的認知構(gòu)建建立在教師的傳授上，以教師思維的方式復制給學生。2．沿波討源 重在探究在計算長方形的周長時，學生會有各種不同的算法，對他們的不同算法，老師沒有急于歸納到公式中去，而是讓他們說說算的道理，引導學生得出最簡便的算式，感悟長方形的周長計算公式。而是直接讓學生獨立計算長方形的周長。但是，如果能用最簡便的方法來計算那就更好了。即它的周長是多少呢？請大家算一算，并說出理由。生：量出來了。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1