五年級英語二單元試卷分析(參考版)
2024-10-24 13:59本頁面
【正文】 要明白實踐越多,掌握英語程度越高。規(guī)范要求，強化技巧，很抓后進生，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體同學(xué)得到全面提高。讓所有學(xué)生能扎扎實實打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿?。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈?！熬砻妗狈?，大部分學(xué)生書寫存在一定的問題，有失分現(xiàn)象，這是教師以后需要重點解決的問題。（七）、閱讀短文，判斷正誤。（B）閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。（六）、包括兩道題（A）讀句子選擇合適的答語。（五）、選擇，這道題是考查學(xué)生對介詞、名詞復(fù)數(shù)、反義詞和句型等的掌握。（四）、看圖片選擇合適的短語。主要考察學(xué)生根據(jù)對話意思運用單詞的能力。（三）、選詞填空。（二）、根據(jù)要求寫單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞掌握情況。現(xiàn)具體分析如下：（一）、選出不同類的詞。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。（二）突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。寶塔完小熊佳第五篇：五年級英語試卷分析五年級英語第一學(xué)期期中試卷分析（20122013學(xué)年第一學(xué)期）時光飛逝，本學(xué)期小學(xué)五年級英語期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)方法，達到進一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。要明白實踐越多，提高也就越快。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。能否熟練地用英語讀和寫。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。閱讀，判斷。根據(jù)圖片選句子，也是考查學(xué)生對句型的掌握情況，題型簡單，正確率較高，但是，依然存在學(xué)生出錯的情況。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。單項選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對語法、句型的掌握情況。用劃線單詞的反義詞填空，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對詞匯的掌握情況?，F(xiàn)分述如下：單詞歸類。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點
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