百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-24 09:20本頁(yè)面
【正文】 45=% 1－%=%。45 =5247。（四）、全課總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？十、板書設(shè)計(jì)：例：一碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。（三）、鞏固練習(xí)試一試。45=% 1－%=% 答：%。45 =5247。我的問(wèn)題是：冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾？（2）同學(xué)們互相交流一下，并出示小黑板，通過(guò)線段圖理解“增加了百分之幾是什么意思？”（3）匯報(bào)。在凍冰時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我摻了多半碗水卻端出了滿滿的一碗冰，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熃忉屢幌逻@是什么原因呢？（出示圖片）呵，同學(xué)們懂得真多呀，原來(lái)是水結(jié)成冰后體積增加了。在炎熱的夏季時(shí)，我們總為特別燙的飲食不能立即食用而愁眉不展，現(xiàn)在老師給你們推薦一個(gè)好辦法，同學(xué)們想不想知道呢？好，那我就告訴你們吧。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖片、小黑板七、[媒體說(shuō)明]課件八、[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)九、[教學(xué)過(guò)程]（一）教學(xué)準(zhǔn)備 ：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問(wèn)：有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，同學(xué)們都學(xué)了哪些？小結(jié)歸納：百分?jǐn)?shù)的意義小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化已學(xué)過(guò)的 百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用利用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題練習(xí)：（1）4是5的百分之幾？（2）5是4的百分之幾？（3）5比4多百分之幾？（4）4比5少百分之幾？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”的量從本節(jié)課開(kāi)始，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。五、[教學(xué)難點(diǎn)]找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、[設(shè)計(jì)理念] 對(duì)于這一類題目，學(xué)生在上一學(xué)期已有接觸，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期，大部分學(xué)生已遺忘，所以可以先設(shè)計(jì)一些關(guān)于找單位“1”的量的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一下，以便溫故而知新。（課件出示）第五篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 九年義務(wù)教育北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、[教材分析] 教材通過(guò)介紹某實(shí)驗(yàn)田普通水稻與雜交水稻的產(chǎn)量，引出“增產(chǎn)百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。（4）、計(jì)算利息 引導(dǎo)得出利息公式通過(guò)剛才的交流認(rèn)識(shí)，你是否注意到利息的多少與哪些條件有關(guān)呢？（同桌之間可以相互商量一下）交流、引導(dǎo)學(xué)生得出： 利息＝本金利率時(shí)間，到期時(shí)有多少利息？ ，到期時(shí)有多少利息？三、我的收獲本節(jié)課提高了大家運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。%，存入本金100元，整存整取2年。說(shuō)明：我國(guó)的利率是由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，利率也是可以調(diào)整的。△ 本金：存入銀行的錢 △ 利息：取款時(shí)銀行多付的錢你能舉個(gè)例子告訴大家，什么是本金，什么是利息嗎？ 學(xué)生自行舉例，也可以舉書本上的例子。（2）、你能將你自學(xué)得來(lái)的新知識(shí)介紹給大家嗎？請(qǐng)學(xué)生交流根據(jù)學(xué)生交流，作一些簡(jiǎn)要板書，教師還要作些解釋說(shuō)明。還可以增加收入？（學(xué)生質(zhì)疑）教師介紹利息，并板書課題二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)新知識(shí) 存期（整存整?。┮荒?三年 五年 年利率∕﹪ 300元壓歲錢在銀行 存一年期整存整取，到期時(shí)有多少利息？ （本金 利息 年利率的含義）（1）、師：要想幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有相關(guān)的銀行儲(chǔ)蓄知識(shí)肯定是不行的，你們懂銀行利息方面的知識(shí)嗎？那怎么辦呢？這樣吧，讓我們一起去請(qǐng)教書本——這個(gè)不說(shuō)話的老師。教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)入課題板書課題據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國(guó)居民存款總額達(dá)到14億。：結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算利息。學(xué)生分析在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的定義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用、運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。在這一實(shí)際情景中，通過(guò)具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用日益廣泛，使學(xué)生多了解一些百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。第四篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)在生活方面的具體應(yīng)用。四、全課總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)(一)師生共同小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(二)教師小結(jié)：我們可以用假設(shè)法解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)連續(xù)變化的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)把單位“1”假設(shè)為“1”比較簡(jiǎn)單和方便。對(duì)于一開(kāi)始認(rèn)為價(jià)格不變的學(xué)生，重點(diǎn)提出反思，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是連續(xù)變化的時(shí)候單位“1”發(fā)生了改變，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)、假設(shè)、驗(yàn)證的過(guò)程。教師：那么，開(kāi)始的時(shí)候有同學(xué)提出“降了20%，又漲了20%，所以價(jià)格沒(méi)有變”，你對(duì)此有什么看法?學(xué)生：雖然漲價(jià)和降價(jià)都是20%，但是它們的基礎(chǔ)不一樣，也就是單位“1”不一樣，4月的價(jià)格是在3月的價(jià)格的基礎(chǔ)上降價(jià)的，而5月的價(jià)
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