六年級(jí)下、數(shù)學(xué)期中試卷分析(參考版)
2024-10-23 08:05本頁(yè)面
【正文】 查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實(shí)自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決問(wèn)題。，使不同層次的學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展。還有第6題錯(cuò)的多，學(xué)生不能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確，或不能很清楚的理解題意丟分。操作題大部分學(xué)生完成得很好，只有幾個(gè)差生對(duì)知識(shí)掌握的不牢固，沒(méi)有做對(duì)。但也存在失分，計(jì)算時(shí)粗心造成。選擇題的第4小題錯(cuò)的多，第三小題求這幅圖的比例尺沒(méi)有換算單位，第四小題沒(méi)有認(rèn)真讀題，把增加3倍看成擴(kuò)大3倍了，沒(méi)有理解好題目意思，就選擇了B。填空題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生完成得很好，部分學(xué)生錯(cuò)在第三小題和第十小題，錯(cuò)的原因是沒(méi)有認(rèn)真讀題。三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評(píng)價(jià)：雙基掌握比較扎實(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)靈活解決變化實(shí)際問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步提高。內(nèi)容靈活綜合，各部分分?jǐn)?shù)比例適中。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，挖掘?qū)W生潛能，任重而道遠(yuǎn)！數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試卷分析本次考試試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、解決問(wèn)題能力的考查，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。鼓勵(lì)學(xué)生以小練筆的形式寫(xiě)出內(nèi)心的所見(jiàn)所聞和真實(shí)感受。讀寫(xiě)結(jié)合。四、改進(jìn)方法和措施針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生一個(gè)生字也不放過(guò)，要改掉粗心大意的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力較差。學(xué)生平時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)不到位。習(xí)作部分此次習(xí)作內(nèi)容廣，主要集中在寫(xiě)人記事上，要求學(xué)生以“生活處處充滿愛(ài)”為題進(jìn)行習(xí)作，寫(xiě)自己生活中看到的、體會(huì)到的關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、謙讓……但很多學(xué)生寫(xiě)些老生常談的人或事，沒(méi)有新意。選擇讀音題狹隘的隘錯(cuò)得較多，這個(gè)詞平時(shí)不常見(jiàn)。句型轉(zhuǎn)換部分大部分學(xué)生完成得很好。有的學(xué)生做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分也出錯(cuò)，或許是拼音沒(méi)學(xué)好或者是忘了?？傮w看來(lái)，這份試卷做起來(lái)應(yīng)該很容易。基礎(chǔ)知識(shí)部分主要以考察多同音字，形近字，近義詞，句型轉(zhuǎn)換、知識(shí)積累等為主。活動(dòng)中，要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動(dòng)中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的過(guò)程。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽(tīng)，并引導(dǎo)學(xué)生討論。同時(shí)要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程，教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討。面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實(shí)際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達(dá)到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”，同時(shí)要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價(jià)值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性，八年級(jí)數(shù)學(xué)是九年級(jí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在中考中也占有相當(dāng)?shù)姆至?。?duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)融會(huì)貫通，只會(huì)就題論題，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。兩級(jí)分化嚴(yán)重。三、試題做答
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