【摘要】第一頁，編輯于星期六：點五十四分。,,第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn),第二頁，編輯于星期六：點五十四分。,,第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn),第三頁，編輯于星期六：點五十四分。,自花,閉花,純種,相對性狀,第四頁，編輯于星...
2024-10-22 19:14
【摘要】,第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn),第一頁，編輯于星期六：點五十五分。,,第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn),第二頁，編輯于星期六：點五十五分。,黃色圓粒,黃色圓粒,綠色圓粒,3,1,第三頁，編輯于星期六：點五十五分。,黃色,...
【摘要】第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）人教必修2遺傳：親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，“牛生小犢，山羊生羔，人生娃兒”（Mendel,1822-1884）奧地利人，天主神父。主要工作：1856-1864經(jīng)過8年的雜交
2025-07-23 08:42
【摘要】第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）人教版必修2綠色皺粒P×黃色圓粒F1黃色圓粒F2個體數(shù)：315101108329331：：：F2出現(xiàn)新的性狀組合是什么?為什么會出現(xiàn)新的性狀組合?黃色和綠色、圓粒和皺粒
2025-07-23 08:39
【摘要】第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗(二) 1．孟德爾利用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設是( ) A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種...
2025-03-09 22:26
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗（一）學習目標。掌握其成功的關鍵。（重點），總結(jié)闡述分離定律。（重點、難點）、符號和概念。（重點、難點）。(重點)-演繹法。(重點)（1）、提出了遺傳單位是遺傳因子（現(xiàn)代遺傳學上確定為基因）；
2025-01-10 16:01
【摘要】親代與子代之間的相似性?！z傳第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)重點掌握：一．一對相對性狀的遺傳試驗二．對分離現(xiàn)象的解釋及驗證三．基因分離定律四．運用遺傳規(guī)律解題技巧孟德爾-----現(xiàn)代遺傳學的奠基人孟
2024-11-20 22:26
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗（一）教學設計?。ㄒ唬┟鞔_目標多媒體教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標，讓學生明確本堂課應達到的學習目標。學習孟德爾的科學精神；了解它的研究特點和方法；理解對實驗結(jié)果的解釋；理解基因型與表現(xiàn)型的關系；練習規(guī)范地做遺傳圖解。（二）重點、難點的學習與目標完成過程引言：在前面的學習中我們知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。那么基因在傳
2025-06-10 23:24
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗（一）遺傳：親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”亞里士多德：認為雄性提供“藍圖”，母體提供物質(zhì)。柏拉圖，認為子女更象父方還是更象母方，取決于受孕時哪方的感情更投入，更濃烈些。達爾文:泛生因子
【摘要】高中生物人教版必修2第1章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）自由組合定律、孟德爾實驗方法的啟示、孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)A卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、單...
2025-04-05 04:07
【摘要】備課資料（1）當時生物遺傳的研究狀況美國及歐洲各國的植物科學家為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，于18世紀末19世紀初，進行了大量的雜交實驗。奈特選用豌豆做雜交實驗，認識到豌豆是嚴格閉花授粉的植物，在子代中有些性狀也容易區(qū)分。他第一次發(fā)現(xiàn)豌豆種子的灰色對白色是顯性，用雜交種子和白色種子回交，子代中有白色和灰色兩種種子。他的缺陷，沒有計算兩種種子的
2024-12-12 23:58
【摘要】第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（2）,情景創(chuàng)設：（1）孟德爾提出解釋F2分離現(xiàn)象假說的基本觀點有哪些？（2）你能用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象嗎？（3）你能用什么形式來體驗孟德爾的假說？,單擊畫面繼續(xù),...
2024-11-19 22:21
【摘要】第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)孟德爾與遺傳學定律孟德爾1822年出生于奧地利海因策道夫地區(qū)的一個貧苦農(nóng)民家庭，他的父親擅長園藝技術，在父親的直接熏陶和影響下，孟德爾自幼就愛好園藝。從1851年到1853年，孟德爾在維也納大學學習了4個學期，系統(tǒng)學習了植物學、動物學、物理學和化學等課程。經(jīng)過整整8年(1856—1864)的不懈努力，
2025-01-16 21:44
【摘要】備課資料、自交、正交、反交的實驗方法簡介孟德爾的雜交實驗，是從個體水平出發(fā)，利用植物雜交實驗的方法，展開對生物性狀的研究的。其雜交實驗總的過程包含了兩種交配的方式：一種交配方式是雜交；另一種交配方式是自交。雜交一般是指具有不同遺傳型的個體間雌雄配子的結(jié)合。自交是指同一個體（或不同個體）但為同一遺傳型的個體間雌雄配子的結(jié)合過程。植物的自交特指自花授粉，在遺
2024-12-13 09:21
【摘要】遺傳，俯拾皆是的生物現(xiàn)象，其中的奧秘卻隱藏至深。人們對它的探索之路，充滿艱辛曲折，又是那么精彩絕倫！讓我們從140多年前孟德爾的植物雜交實驗開始，循著科學家的足跡，探索遺傳的奧秘。。因為按照融合遺傳的觀點，雙親遺傳物質(zhì)在子代體內(nèi)混合，子代呈現(xiàn)雙親的中介性狀，即紅色和白色的混合色──粉色。
2024-11-28 12:08
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