現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)研究制度(參考版)
2024-10-22 14:52本頁(yè)面
【正文】 沙墩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。五、定期召開課題研討活動(dòng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)有關(guān)專題或重點(diǎn)項(xiàng)目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實(shí)驗(yàn)依據(jù)。三、認(rèn)真搞好課題實(shí)驗(yàn)講座，加強(qiáng)資料的學(xué)習(xí)與交流，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教師的相互聽課、經(jīng)驗(yàn)交流，除及時(shí)完成按規(guī)定最低限量的實(shí)驗(yàn)資料外，實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)人員每學(xué)期要撰寫好經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成專題性論文的初稿。附件2參考立項(xiàng)課題列表序號(hào)課題名稱“自主性學(xué)習(xí)”的研究，發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究、合作交流的教學(xué)模式，構(gòu)建各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究,提高學(xué)生信息素養(yǎng)研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的能力、局域網(wǎng)環(huán)境下初中教學(xué)模式探討第五篇：課題實(shí)驗(yàn)研究制度沙墩中學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)研究制度一、按照《課題實(shí)驗(yàn)方案》認(rèn)真做好階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和子課題實(shí)驗(yàn)方案，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整、修訂，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)意識(shí)，確保方案按期、穩(wěn)步地進(jìn)行。F、教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究F1．新時(shí)期教育技術(shù)在我國(guó)教育體系中的地位、作用的研究；F2．發(fā)展教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)西部開發(fā)教育先行的策略研究；F3．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱校建設(shè)，整體性提高區(qū)域教育發(fā)展水平； F4．利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的研究。D、教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的研究D1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校辦公自動(dòng)化研究；D2．學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考試和無(wú)紙化考試研究；D3．學(xué)校管理工作現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方法研究。C、新型教學(xué)模式的研究C1．在多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，構(gòu)建各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究；C2．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式的構(gòu)建。附件：中央電化教育館現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南參考立項(xiàng)課題列表附件1中央電化教育館現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南A、教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的綜合實(shí)驗(yàn)研究A1．教育技術(shù)在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用（現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究）； A2．教育技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的研究；A3．教育技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)生良好思想品德形成的研究；A4．應(yīng)用教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的研究；A5．提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究。確有推廣價(jià)值的成果，由主管部門審定后，通過(guò)行政領(lǐng)導(dǎo)部門組織推廣。（5）對(duì)于未按時(shí)完成的課題，允許課題負(fù)責(zé)人提出不超過(guò)一年的延期申請(qǐng)，逾期仍未完成者，則撤消該研究課題。（4）參考上級(jí)鑒定小組的意見，對(duì)課題研究成果評(píng)獎(jiǎng)。（2）經(jīng)初步驗(yàn)收的研究成果，由學(xué)校報(bào)上級(jí)主管部門再組織課題鑒定組進(jìn)行綜合評(píng)議，并寫出鑒定意見。驗(yàn)收的內(nèi)容不僅包括論文和工作報(bào)告、研究報(bào)告，還應(yīng)包括研究計(jì)劃以及研究過(guò)程所積累的主要檔案材料，必要時(shí)，還需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（6）課題經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和決算；（7）其它材料，如研究工具（問(wèn)卷、測(cè)試題等）、研究個(gè)案、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、電腦軟件、有關(guān)的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)記錄，教師講課、說(shuō)課、評(píng)課情況的錄音、錄像等。具體包括：（1）研究課題申請(qǐng)（撰寫報(bào)告或論文階段）課題完成各項(xiàng)既定研究工作后，在對(duì)課題研究進(jìn)行全面分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上形成研究成果，并對(duì)成果進(jìn)行完善。根據(jù)情況必要時(shí)請(qǐng)專家評(píng)審組通過(guò)之后，課題組根據(jù)專家評(píng)審組的意見，將開題論證報(bào)告進(jìn)一步完善，然后才能正式開始課題的實(shí)際研究。評(píng)審書后，課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織開題。（4）研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(限填10項(xiàng))。（2）內(nèi)容：本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的)，重要觀點(diǎn)。通過(guò)課題論證，進(jìn)一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件。目的在于避免選題中的盲目性。其中重要內(nèi)容是課題立項(xiàng)論證。課題研究工作的全程包括這樣幾個(gè)階段：所選課題應(yīng)參考《中央電化教育館現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南》（見附件1），對(duì)縣教育改革和教育發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，或具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。三、在制定實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（一）四次定向，逐步明朗（二）三案合一，省時(shí)省力（三）二者不混，相互促進(jìn)（四）一個(gè)難點(diǎn)，突破就是科研174。要根據(jù)課題組成員的水平，能力及特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，把每個(gè)階段的每項(xiàng)工作都要落實(shí)到人，責(zé)任到人，以確保研究任務(wù)的如期完成。（十一）預(yù)測(cè)研究成果的形成對(duì)形成什么樣的實(shí)驗(yàn)成果,，怎樣形成，什么時(shí)間形成，怎樣推廣等方面進(jìn)行預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中千萬(wàn)必要忘記實(shí)驗(yàn)前測(cè)。（十）實(shí)驗(yàn)的步驟和計(jì)劃安排按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的進(jìn)度制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和具體的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排。必須在實(shí)驗(yàn)方案中制定好因變量的觀測(cè)指標(biāo)體系，可以列成表格的形式。這樣就形成了實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)體系，并具有具體、可測(cè)的特性。要根據(jù)一定
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