【正文】 以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計包括兩部分內(nèi)容：一部分是關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計，另一部分是關(guān)于自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計。這種新的教學(xué)設(shè)計理論與傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計完全不同：它的全部理論、方法都是圍繞如何幫助學(xué)生的“學(xué)”即如何促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)知識的意義而展開。顯然這種教學(xué)設(shè)計理論是直接為傳統(tǒng)的教學(xué)模式服務(wù)的。經(jīng)過教育理論專家多年的努力，以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計已形成一套相當(dāng)系統(tǒng)、完整且有很強可操作性的理論與方法，并在教學(xué)實踐中產(chǎn)生了較大的影響，受到廣大教師的歡迎。以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計的理論方法。教育技術(shù)學(xué)理論的核心是“教學(xué)設(shè)計原理”，它是連接學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁，是一門用來實際指導(dǎo)教學(xué)過程、為“如何教”及“如何學(xué)”提供具體處方的規(guī)定性理論。⑤超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。③多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理。①多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。要實現(xiàn)上述教改目標(biāo)就決然離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，這是因為：、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)(Internet)。其優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來。目前以教師為中心的教學(xué)模式，其特點就是由教師通過講授、板書及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點，這幾個要素不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。正是在這個意義上，我們認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)是整個教育改革的制高點或突破口?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運用，顯然，這決不能僅僅看作是一般的教育手段和教學(xué)方法的運用問題?？梢?，教育部部長們的文章和講話精神實際上表達(dá)了同一個意思：現(xiàn)代教育技術(shù)對于整個教育的深化改革有 著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)是整個教育改革的制高點或突破口?！辈⑻栒佟案骷壐黝悓W(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。因此，我們可以把現(xiàn)代教育技術(shù)基本思想概括為：；，即在教育和教學(xué)過程中，要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)；；、開發(fā)、應(yīng)用、評價和管理的理論與實踐。特別是對于畢業(yè)后走向一線工作崗位的中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生而言，教師在日常的專業(yè)課程教學(xué)中若能充分合理地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，必將對教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。第二節(jié) 教案或教學(xué)材料的評定？一、設(shè)計審查二、專家審查三、對學(xué)生試行四、進(jìn)行評價并修改 (了解)夢在心中，路在腳下！第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)效果 摘要：運用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)手段可避免傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多弊端，對提高教育質(zhì)量、改革教育模式、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、開創(chuàng)教育新局面起到了重要作用，在學(xué)校教育過程中正產(chǎn)生著積極而深遠(yuǎn)的影響。？一、問題表二、流程圖？ 第十六章教學(xué)設(shè)計成果的評價第一節(jié) 學(xué)生行為的評定夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊：確定學(xué)生能力水平，鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)差別；比較學(xué)生能力，排名次。并對學(xué)習(xí)遷移提供建議。、從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)二、根據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊三、發(fā)符合學(xué)習(xí)內(nèi)容四、要適合教學(xué)對象的特點五、要考慮教學(xué)雕件的可能性（生產(chǎn)）式教學(xué)策略：指通過讓學(xué)生來產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，自己對內(nèi)容進(jìn)行組織、闡明和安排順序等來鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的意義。2．教學(xué)策略的特點：一、具有指示性和靈活性二、對教學(xué)情況來說，多樣性和復(fù)雜性三、有效的教學(xué)有可提供選擇的各種策略因素來達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)四、最好的教學(xué)策略就是在一定情況下達(dá)到特定的目標(biāo)做有效的方法體系。知覺 準(zhǔn)備 有指導(dǎo)的反應(yīng) 機械動作 復(fù)雜的外顯反應(yīng) 創(chuàng)新：一、接受或者注意二、反應(yīng)三、評價四、組織五、價值與價值體系的性格化第二節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明：一、ABCD法： 夢在心中，路在腳下！適應(yīng) 全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊 二、內(nèi)外結(jié)合方法：三、情感學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫中的問題和解決辦法 ？ ？一、在教學(xué)以前先明確提出具體的目標(biāo)有悖于發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇和編寫有一定的主觀性三、適宜用規(guī)范化格式編寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)通常是比較簡答、低層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。？ 6．學(xué)習(xí)風(fēng)格： 對學(xué)生感知不同刺激、并對不同刺激做出反應(yīng)這兩個方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。：一般性了解和預(yù)測 ：對先決知識和技能的測試；對目標(biāo)技能的測試（前臵評定）；了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度。《學(xué)習(xí)的條件》一書中將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪些？ ：簡單：辨別技能；進(jìn)一步：形成概念；使用規(guī)則；最高形式：高級規(guī)則。所以要在實踐中不斷分析、夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊總結(jié)。？，而非其他原因 、可靠反應(yīng)客觀事實。（學(xué)生、目標(biāo)、策略、評價構(gòu)成）。？，已有的教師、學(xué)生、課程計劃、設(shè)備、設(shè)施和資源都是進(jìn)行設(shè)計的前提，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo) 、提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量為基礎(chǔ)。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計過程中的模式及其組成部分 ：以系統(tǒng)為中心的模式（個別化教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、課程大綱的設(shè)計、專業(yè)計劃的開發(fā)）。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖??？一、正向的相互依賴二、面對面的相互作用三、學(xué)生意識到個人的責(zé)任四、教授人際關(guān)系和小組技能 ？ 、個別修正 第四節(jié) 模擬與游戲？ 優(yōu)點：具有吸引力具有新奇感氣氛輕松愉快 局限：有時競爭性太強依賴于游戲的設(shè)計質(zhì)量2教學(xué)游戲的應(yīng)用一般用于的的學(xué)習(xí)環(huán)境：一、適用一般性任職目標(biāo)的達(dá)到二、適于提高學(xué)生對不感興趣的內(nèi)容的學(xué)習(xí)動機三、適于小組教學(xué)夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊四、適于教授有障礙的學(xué)習(xí)者：一些真實情景或過程的抽象化或簡化。？ 模式：線性模式分支模式：它是由美國心理學(xué)家克勞德提出來的。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊？一、豐富的實踐機會二、重視強化或反饋三、重視個別差異第二節(jié) 程序教學(xué)，其代表人是哈佛大學(xué)的斯納金。（了解）（了解）：數(shù)據(jù)會議、多媒體會議、虛擬會議系統(tǒng)。〃甘地國立開發(fā)大學(xué)最偶爾這樣的嘗試。：也成為共用天線電視系統(tǒng)，也稱作電纜電視系統(tǒng)。：利用衛(wèi)星設(shè)備接受從地面站發(fā)出的電視信號，并將它發(fā)送到更遠(yuǎn)的范圍里的系統(tǒng)。：計算機、電話線、調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)通信軟件、撥號入網(wǎng)服務(wù)器的電話號碼、地址和域名服務(wù)地址。（或者去后繼者）的全球唯一的地址空間，邏輯地連在一起、利用或形成在上述通信與相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施之上的高層信息服務(wù)。、無線電廣播系統(tǒng)、電視傳播系統(tǒng)、計夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程會議系統(tǒng)以及其他各種可以遠(yuǎn)程傳輸信息（語音、文字、圖像、數(shù)據(jù)等形式信息）并存儲信息的系統(tǒng)。？一、前期投入大二、需要專門的維護(hù)人員三、系統(tǒng)的穩(wěn)定性有待于提高四、教師需要的新的教學(xué)理論、技能和實踐第十章遠(yuǎn)程傳播系統(tǒng)第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育與遠(yuǎn)程傳播系統(tǒng)，中國教育部推出了“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”。五、發(fā)展?jié)摿艽螅? 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第四節(jié) 計算機網(wǎng)絡(luò)：相互連接的自主系統(tǒng)的集合。多媒體計算機（MPC）在我國的教育多媒體應(yīng)用中廣泛呢：系統(tǒng)中提供多媒體支持的軟件。：集成性、交互的實時性 ：一種信息的組織方式，允許用戶以簡單的方式在文本的不同部分之間或不同的文本之間跳躍。（CAI）:可以直接給學(xué)生教學(xué)、學(xué)生可以與計算機內(nèi)程序化的課程相互作用。第二節(jié) 計算機在教育與培訓(xùn)中的應(yīng)用：指的是理解與使用計算機系統(tǒng)的能力，是現(xiàn)代社會中的基本能力之一，成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。DOS的主要的功能是執(zhí)行命令和程序、輸入/輸出管理、磁盤管理、文件管理以及內(nèi)存的管理。：只讀儲存器(ROM)和隨機存儲器(RAM)，PC機一般使用硬盤、軟盤和CDROM光盤。計算機一般由硬件和軟件的組成。第三節(jié) 聽覺媒體的教育應(yīng)用（了解）第四節(jié) 聽覺媒體的優(yōu)點和局限？ 優(yōu)點：費用低材料豐富應(yīng)用廣泛不受時空限制 操作簡便 容易自制缺點：固定順序?qū)W(xué)習(xí)者要求較高難定合適步調(diào)第五節(jié) 聽覺材料的制作和設(shè)計（MIC）(了解)夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊一個完整獨立的聽覺材料和視聽組合學(xué)習(xí)典型結(jié)構(gòu)： 。、手持式、懸掛式、臺式、落地式等。錄制高保真的音樂節(jié)目可以使用19厘米/秒的。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖?。ň幋a）解釋視覺圖像？ ？ ？一、畫面布局要合理二、畫面要均衡三、畫面要有對比四、畫面要有視覺節(jié)奏五、畫面要統(tǒng)一？ 6動態(tài)視覺圖像組接應(yīng)遵循哪些原則？夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊一、鏡頭組接要符合生活的邏輯二、鏡頭組接要符合心理的邏輯三、鏡頭組接要符合藝術(shù)的邏輯四、鏡頭組接不能產(chǎn)生視覺跳動第八章聽覺媒體第一節(jié) 聽覺信息與聽覺技巧（了解）？ 、細(xì)節(jié)或者隱形推論 E.、壓縮聽力速度，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者第二節(jié) 常用聽力媒體：機械錄音（唱片）、光學(xué)錄音機（電影膠片錄音帶）、磁性錄音（錄音磁帶）。？ （照片）之間偏愛彩色圖片 ，年幼者偏好簡單，較長者偏好復(fù)雜。（1965年），其為288線圖像的分辨率；DVD采用MPEG2壓縮的國際形式，其為500線12厘米的光盤。第四節(jié) 電視錄像： 每幀畫面：625行 ，其中有PAL,NTSC,SECAM三種。教學(xué)中常用16毫米電影集放映膠片。第六章活動圖像媒體：電影與電視錄像第一節(jié) 活動圖像的原理，每秒24幅畫面，電視機在播放時，每秒鐘播放25幅畫面。第五節(jié) 投影銀幕與布局：板框式、軟片式和卷筒式。：色盲片、分色片、全色片、紅外線片和彩色片。？ 優(yōu)點： 清晰、彩色畫面 可以按照需要順序排列 幻燈片制作簡易 容易收集、編目 可用于個別化教學(xué) 可控制觀看速度 可控制教學(xué)難易度 缺點：無聲靜止畫面片序易混亂容易出現(xiàn)卡片學(xué)生關(guān)注點必須引導(dǎo)需投入一定費用，使用35毫米膠片制成24毫米36毫米的幻燈片。： 第二節(jié) 幻燈機與幻燈片:當(dāng)幻燈機通電工作的時候，光源發(fā)出強光，反光碗將光源反射向幻燈片反方向的光線返回來，以加強透過幻燈片的光線的強度，再由聚光鏡集光，使光線平行而又均勻地照射在幻燈片上，投射過幻燈片的光線夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊經(jīng)過凸透鏡成像反射到銀幕上，就形成了清晰而明亮的圖像。？ 局限：畫面較小有一定的抽象性夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第四節(jié) 視覺展示平面：一、黑板和粉筆二、布板、磁板與電子白板三、掛圖第五節(jié) 印刷材料？ 優(yōu)點：系統(tǒng)穩(wěn)定的傳遞信息 應(yīng)用廣泛 攜帶、使用方便 成本較低 局限：信息傳遞時單項的 提供抽象的經(jīng)驗較多第五章投影視覺媒體第一章 投影器（OHP）與投影片：當(dāng)投影器通電的時候，光源發(fā)出強光，凹面反光鏡將光源向下發(fā)出的光線反射回來以加強亮度，再有新月鏡、菲尼爾透鏡集光，使光線平行而又均勻地照在投影片上，透過投影片的光線經(jīng)過凸鏡成像，再由反射鏡反射到屏幕上，就形成了清晰的圖像。第四節(jié) 教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用？一、讓學(xué)生的教學(xué)信息更為一致，教學(xué)信息傳遞更為標(biāo)準(zhǔn)化二、教學(xué)活動更加有趣三、提供感性的材料，加深感知深度四、提供有效的交互五、可以提高教學(xué)的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量六、有利于個別化教育七、可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)和探詢學(xué)習(xí)活動八、促使教師作用發(fā)生變化九、促進(jìn)特殊教育發(fā)展第四章非投影視覺材料第一節(jié) 實物與模型教具？ 優(yōu)點：直觀、具體。 二、觀察的經(jīng)驗，六個層次。其中比較有名的是美國教育家戴爾提出的“經(jīng)驗之塔”。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊五、運用媒體的方式、方法在相當(dāng)大的程度上取決于學(xué)習(xí)的態(tài)度六、根據(jù)媒體的特性和學(xué)生的特點，考慮教學(xué)的需要，經(jīng)過仔細(xì)選擇、設(shè)計、編制的媒體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助七、學(xué)校建立呵護(hù)要求的媒體中心或資源中心，可以使媒體發(fā)揮積極作用八、媒體技術(shù)，不等于教育技術(shù)，而是教學(xué)技術(shù)的一部分。：按照一定得教學(xué)目標(biāo)的要求，選定合適的教學(xué)信息內(nèi)容，通過媒體把這些教學(xué)信息傳遞給特定得教育對象的活動。第二節(jié) 教學(xué)傳播和傳播過程的模式：利用各種媒體把信息從信息源傳遞到接受者的過程。美國愛迪生制成了一種放映影片的“活動電影視鏡”法國的盧米埃爾兄弟成功研制電影放映機。：19世紀(jì)末至20世紀(jì)，以電子和微夢