數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)(參考版)
2024-10-22 13:34本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。四、課堂氣氛活躍上課過程中，學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在課堂上，老師們都注重對(duì)學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)明確?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。第五篇：諸葛數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)（精選）數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)2014年12月19日，我有幸趕到諸葛第一初級(jí)中學(xué)聽課。使他們在質(zhì)疑中思考“山重水復(fù)疑無路”在思考中學(xué)到知識(shí)尋求“柳暗花明又一村”的效果。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。每節(jié)課都最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望而且興趣也被
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