數學公開課聽課體會(參考版)
2024-10-29 04:31本頁面
【正文】 每一堂課，教師都注重小組合作學習能力的培養(yǎng)，在小組合作中優(yōu)生帶動差生，小組合作的氣氛熱烈，積極主動探索問題；注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，要培養(yǎng)學生處理數學信息的能力，注重策略指導，提升學生解決實際問題的能力。通過聽這幾節(jié)課，我深深地體會到上一節(jié)課容易，但上一節(jié)好客卻不容易?！冻朔ǚ峙渎伞愤@一節(jié)課，教師從中國語言的奇妙引入心知，通過舉具有相同點的數學算式，再讓學生自己舉例并觀察，領悟特點，發(fā)現規(guī)律，引入乘法分配律。《用轉化的方法解決問題》教師有創(chuàng)意的引入新課，從學生熟悉的故事《曹沖稱象》，曹沖用稱石頭的辦法稱出無法稱量的大象的重量，形象的說明什么是“轉化”。第五篇：數學聽課體會數學聽課體會今天在楊家灣小學聽了趙老師的課和兩位專家的課（錄像）并且聽了兩位專家的講座，我體會頗深?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰?！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。（五）多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、植樹問題、四邊形的認識、百分數的意義、三角形的面積等。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。（三）課堂教學體現數學味道很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。（二）還數學課堂安靜聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即?！睆埨蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。在這兩天的時間里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。第四篇：數學聽課體會小學數學“送課下鄉(xiāng)”聽課心得體會首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。在教學中學校的學生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導，把培養(yǎng)學生能力放到首位，為學生創(chuàng)造條件，就可以使得學生在學好基礎知識的同時，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習慣。3．不能忽視學生的潛能。保證教學質量教師的作用至關重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設計教學內容，針對不同學生采取不同的教學形式?，F將自己的一些體會和心得寫下來和大家進行交流。并且在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復習時提供了有效的依據。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現象隨處可見，有很
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