【正文】 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：時分秒、長方形和正方形。，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。（四）情感與態(tài)度方面，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。（三）解決問題方面、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)?？谒阌?xùn)練錯5個以上的扣2分。上課被批評的1分。進步較明顯的+3分?！?5分的+10分。主動送過來訂正、字跡工整的+2分。平時發(fā)的試卷完成較認真的+4分。上課被表揚的+2分，舉手回答問題的+1分。七、培優(yōu)補差名單：八、課時安排(15課時)：萬以內(nèi)的加減法………………………………4課時多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………4課時四邊形…………………………………………2課時時、分、秒和千米和噸………………………2課時分數(shù)的初步知識………………………………2課時數(shù)學(xué)廣角——集合……………………………1課時九、獎懲措施：獎勵：口算訓(xùn)練全對，字跡工整的+3分。將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。學(xué)生方面：要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。四、復(fù)習(xí)難點：萬以內(nèi)加、減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及分數(shù)的含義。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！皵?shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)?！氨兜恼J識”的復(fù)習(xí)?！胺謹?shù)的初步認識”的復(fù)習(xí)。能夠進行長度和質(zhì)量的簡單計算和估計?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率?！皶r、分、秒”和“毫米、分米、千米和噸”的復(fù)習(xí)?！八倪呅巍钡膹?fù)習(xí)?！岸辔粩?shù)乘一位數(shù)”的復(fù)習(xí)?！叭f以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。集合的內(nèi)容要讓學(xué)生通過練習(xí)了解它們的思想方法。本冊教材的重點內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，長方形和正方形的特性與周長，分數(shù)的初步認識。充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。五、教改措施積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。有的放矢，因材施教。四、學(xué)困生輔導(dǎo)對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)和要求、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。四、教學(xué)進度略數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃范文通用7一、教材分析，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。、評價方法多樣的評價體系。，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。具體措施如下：（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。，思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。三、教學(xué)措施，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。大部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。二、學(xué)情分析三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認識。（四）教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：，能積極參與數(shù)學(xué)活動。，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。，認識周長的含義，并能計算周長。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。(7)加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持。(5)盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。(3)倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、獨立探索、相互合作。提高教學(xué)質(zhì)量措施：(1)刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學(xué)方法，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。(四)情感與態(tài)度方面。經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的`過程中：初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的