人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 18:59本頁面
【正文】 一、練習(xí)設(shè)計(jì)：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。預(yù)習(xí)P6比一比。七、作業(yè)。六、總結(jié)。）２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。１、課本P5想想做做。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短和高矮。（１）看圖長的畫√，短的畫O。（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。三、新課教學(xué)。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。教具：實(shí)物、投影片。教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。教學(xué)重點(diǎn)：１、知道長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。課本第４～５頁。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。）四、總結(jié)全課（3分鐘）（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個(gè)字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。〈2〉半徑、直徑的相關(guān)計(jì)算。三、應(yīng)用拓展。然后學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時(shí)應(yīng)該注意些什么。半徑和直徑的關(guān)系 d=2r r=d/2。半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點(diǎn)確定圓的大小長度都相等〈在同一個(gè)圓里〉。預(yù)設(shè)板書：圓的認(rèn)識(shí)——平面曲線圖形。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認(rèn)識(shí)。，結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識(shí)圓的特征。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報(bào)。最后看看誰的收獲多。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。課前請(qǐng)同學(xué)們畫兩個(gè)大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個(gè)數(shù)
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